Хід роботи. Заповнення карти може здійснюватися як самим досліджуваним (самооцінка), так і експертом – педагогом або іншою особою

Заповнення карти може здійснюватися як самим досліджуваним (самооцінка), так і експертом – педагогом або іншою особою, яка добре знає досліджуваного.

Можливі два варіанти заповнення «Карти особистості»;

Варіант 1

Кожна передбачена властивість оцінюється за п’ятибальною шкалою:

5 – оцінювана властивість особистості добре розвинена, чітко виражена, проявляється часто та у різних видах діяльності;

4 - оцінювана властивість особистості помітно виражена, але проявляється непостійно;

3 – оцінювана властивість особистості виражена не яскраво і проявляється рідко;

2 - оцінювана властивість особистості розвинена слабко і проявляється дуже рідко;

1 - оцінювана властивість особистості практично не розвинена, про її прояв свідчать лише окремі симптоми;

0 – відомості для оцінки даної властивості відсутні.

Крім того, кожна риса особистості визначається також у рамках таких трьох ознак:

• раніше була виражена, покращується, розвивається (знак >);
• зміни відсутні (знак =);
• раніше була властива, тепер послаблюється, погіршується, розвивається у протилежне (знак <).

Оцінки при заповненні карти повинні даватися не порівняно з іншими досліджуваними, а індивідуально, хоча не виключається можливість виставлення порівняльних оцінок, якщо дослідження проводяться з метою вивчення різних мікрогруп учнів, наприклад, спортивної команди.

В подальшому «Карта особистості може слугувати планом розгорнутою характеристики учня».

Крім того, кожна риса особистості визначається також у рамках таких трьох ознак:

• раніше була виражена, покращується, розвивається (знак >);
• зміни відсутні (знак =);
• раніше була властива, тепер послаблюється, погіршується, розвивається у протилежне (знак <).

Варіант 2

Кожна передбачена властивість оцінюється за п’ятибальною шкалою, яка детально розписана у інструкції до заповнення «Карти особистості».

Інструкція: “Вам потрібно заповнити на себе “Карту особистості”. Всі відповіді на питання даєте за 5-та бальною шкалою (варіант 1) або у відповідності з виданою Вам письмовою інструкцією до заповнення цієї карти (варіант 2). Потім “Карту Вашої особистості» заповнять експерти – педагоги, які Вас добре знають”.

КАРТА ОСОБИСТОСТІ (бланк)

Варіант 1

Спосіб заповнення:самооцінка, оцінка педагогом (підкреслити). Дата________________

 

Прізвище, ініціали ____________________________ Стать чоловіча/ жіноча (підкреслити)

Вік___________Школа (клас), ПТУ _____________________________________________

Фонові показники

1.1. Стан здоров'я _______________________________________________________________

1.2. Умови навчання_____________________________________________________________

1.3. Умови в сім'ї _______________________________________________________________

1.4. Фізкультурна активність _____________________________________________________

 

Прояв здібностей

 

2.1. Психомоторні_______________________________________________________________

2.2. Музичні____________________________________________________________________

2.3. Вокальні ___________________________________________________________________

2.4. Артистичні__________________________________________________________________

2.5. Художні____________________________________________________________________

2.6. Літературні_________________________________________________________________

2.7. Технічні____________________________________________________________________

2.8. Математичні________________________________________________________________

2.9. Гуманітарні_________________________________________________________________

2.10. Пізнавальні (наукові)_________________________________________________________

2.11. Педагогічні_________________________________________________________________

2.12. Організаторські _____________________________________________________________

2.13. Морально-правові___________________________________________________________

2.14. Спортивні__________________________________________________________________

2.15. Інші_______________________________________________________________________

 

Загальні риси характеру

 

3.1. Принциповість______________________________________________________________

3.2. Чесність____________________________________________________________________

3.3. Сміливість_________________________________________________________________

3.4. Активність_________________________________________________________________

3.5. Колективізм________________________________________________________________

3.6. Гуманність_________________________________________________________________

3.7. Оптимізм__________________________________________________________________

3.8. Доброзичливість____________________________________________________________

3.9. Поступливість______________________________________________________________

3.10. Надійність_________________________________________________________________

3.11. Старанність________________________________________________________________

3.12. Організованість_____________________________________________________________

3.13. Бережливість_______________________________________________________________

3.14. Інші_______________________________________________________________________

 

Індивідуальні особливості пізнавальної та особистісної сфер

Пізнавальні процеси:

4.1. Уважність_________________________________________________________________

4.2. Продуктивність пам’яті______________________________________________________

4.3. Критичність мислення_______________________________________________________

4.4. Кмітливість________________________________________________________________

4.5. Творча уява________________________________________________________________

4.6. На пошук духовних орієнтирів сенсу життя_____________________________________

Емоції:

4.7. Емоційна збудливість________________________________________________________

4.8. Емоційно-моторна стійкість___________________________________________________

4.9. Стенічність емоцій___________________________________________________________

Воля:

4.10. Самовладання_______________________________________________________________

4.11. Цілеспрямованість___________________________________________________________

4.12. Наполегливість______________________________________________________________

4.13. Рішучість___________________________________________________________________

4.14. Дисциплінованість____________________________________________________________

4.15. Інші особливості_____________________________________________________________

 

 

Індивідуально-біологічна підструктура

Прояви нервової системи:

4.16. Сила_______________________________________________________________________

4.17. Врівноваженість_____________________________________________________________

4.18. Рухливість__________________________________________________________________

Темперамент:

4.19. Холеричний_________________________________________________________________

4.20. Сангвінічний________________________________________________________________

4.21. Флегматичний_______________________________________________________________

4.22. Меланхолічний______________________________________________________________

 

 

КАРТА ОСОБИСТОСТІ

Варіант 2 (заповнюється згідно інструкції)

Спосіб заповнення:самооцінка, оцінка педагогом (підкреслити). Дата________________

Прізвище, ініціали ____________________________ Стать чоловіча/ жіноча (підкреслити)

Вік___________Школа (клас), ПТУ _____________________________________________

Фонові показники

1.1.Стан здоров'я

1.2. Ставлення до здоров'я _______________________________________________________

1.3. Умови навчання_____________________________________________________________

1.4. Умови в сім'ї _______________________________________________________________

1.5. Фізкультурна активність _____________________________________________________

 

Здібності

 

2.1.Психомоторні

2.2.Художні (музичні, артистичні, літературні, образотворчі)

2.3. Технічні

2.4. Наукові

2.5. Організаторсько-педагогічні

2.6. Морально-правові