Методика визначення основних мотивів професії

(За книгою Боровский А. Б., Потапенко Т.М., Щекин Г.В. Система методов профессиональной ориентации. Кн. 2. Методики профориентацыйной работы (приложения): Учеб – метод. Пособие. – К.: МЗУУП, 1993 – с. 160-163)

Мета:встановити роль тих чи інших мотивів при виборі професії конкретним досліджуваним.

Необхідний матеріал: опитувальник, бланк відповідей, ручка.

Хід роботи:

Досліджуваному надається опитувальник, в якому є 18 суджень-оцінок про професію. Запропоновані судження виражають 9 груп мотивів.

Досліджуваний повинен оцінити, якою мірою те чи інше судження притаманне обраній ним професії.

Інструкція досліджуваному: « У запропонованому Вам опитувальнику є 18 суджень про професію. Оцініть, якою мірою кожне із цих суджень відноситься до обраної Вами професії. Відповіді можуть бути 5- ти видів:

- “ так”- 5;

- “ швидше так, ніж ні ” – 4;

- “ мені важко відповісти” – 3;

- “ швидше ні, ніж так ” – 2;

- “ ні ” – 1.

Цим відповідям відповідає п’ять колонок, розташованих на бланку відповідей справа. Ви повинні уважно прочитати судження і навпроти цього судження обвести ту цифру, яка відповідає вашій оцінці».

Після виконання завдання, досліджуваного просять написати своє прізвище та ініціали.

Обробка результатів:

Перед обробкою результатів опитування відповіді досліджуваного необхідно перенести на бланк відповідей. Для цього потрібно обвести кружечками цифри, які стоять на перетині колонок з номерами тверджень і рядків, відповідно оцінкам досліджуваного. Ці числа виражають бали за відповідь.

Запропоновані судження виражають 9 груп мотивів:

- соціальні (судження 1 і 2);

- моральні (судження 3 і 4);

- естетичні (судження 5 і 6);

- пізнавальні (судження 7 і 8);

- творчі (судження 9 і 10);

- пов’язані зі змістом праці з обраної професії (судження 11 і 12);

- матеріальні (судження 13 і 14);

- престижні (судження 15 і 16);

- утилітарні (судження17 і 18);

Для визначення основних мотивів вибору професії потрібно підрахувати суму балів, набраних по кожній групі мотивів. Групи мотивів, які мають максимальну кількість балів є основними у виборі професії.

N з/п	Твердження	Так	Швидше так, ніж ні	Важко сказати	Швидше ні, чим так	Ні
1. Дозволяє приносити користь нашому 5 4 0 2 1 суспільству. 2. Особиста праця за цією спеціальністю 5 4 0 2 1 дозволяє зміцнювати мир на землі. 3. Дозволяє бути завжди в колективі, 5 4 0 2 1 брати участь у його справах. 4. Дозволяє удосконалювати свій духов- 5 4 0 2 1 ний світ 5. Дозволяє відчувати радість праці 5 4 0 2 1 6. Допомагає усвідомленню краси 5 4 0 2 1 7. Дозволяє використати всі свої 5 4 0 2 1 здібності 8. Дозволяє постійно само- 5 4 0 2 1 удоконалюватися 9. Дає більше шансів для творчості 5 4 0 2 1 10. Дозволяє бути оригінальним в роботі 5 4 0 2 1 11. Потребує великої розумової 5 4 0 2 1 напруги 12. Потребує великої фізичної напруги 5 4 0 2 1 13. Добре оплачується 5 4 0 2 1 14. Забезпечує стабільне майбутнє 5 4 0 2 1 15. Цінується серед друзів і знайомих 5 4 0 2 1 16. Забезпечує швидке підвищення 5 4 0 2 1 кваліфікації і професійне зростання 17. Дає можливість працювати у місті 5 4 0 2 1 18. Забезпечує вступ і навчання у вузі 5 4 0 2 1
Досліджуваний:

Оцінка професії

Бланк відповідей

 

 

Досліджуваний (П.І.Б.)

Група мотивів

NN тверджень

В І Д П О В І Д І

Так

Швидше так, ніж ні

Важко відповісти

Швидше ні, ніж так

Ні

Сума балів по групі

Рейтинг балів

 

Методика «Тип мислення»

За кн.: Методика «Тип мышления» / Резапкина Г. В. Отбор в профильные классы. М.: Генезис, 2005 г.

Мета: діагностика типу мислення респондента з профорієнтаційною ціллю.

Необхідний матеріал: опитувальник, бланк відповіді, ручка.

Хід проведення

Інструкція: «У кожної людини домінує певний тип мислення. Цей опитувальник допоможе Вам визначити тип свого мислення. Якщо згодні з виразом, в бланку поставте «+», якщо ні «-».»

Текст опитувальника

1. Мені легше щось зробити самому, ніж пояснювати іншому.

2. Мені цікаво складати комп’ютерні програми.

3. Я люблю читати книжки.

4. Мені подобається живопис, скульптура, архітектура.

5. Навіть у налагодженій справі я намагаюся дещо покращити.

6. Я краще розумію, якщо мені пояснюють на предметах або малюнках.

7. Я люблю грати в шахи.

8. Я легко висловлюю свої думки як в усній, так і в письмовій формі.

9. Коли я читаю книжку, я чітко бачу її героїв та події, які в ній змальовуються.

10. Я надаю перевагу самостійному плануванню своєї роботи.

11. Мені подобається все робити своїми руками.

12. У дитинстві я створював свій шифр для переписки з друзями.

13. Я надаю велике значення сказаному слову.

14. Знайомі мелодії викликають у мене в голові певні картини.

15. Різноманітні захоплення роблять життя людини багатше та яскравіше.

16. При вирішуванні задачі мені легше йти методом спроб та помилок.

17. Мені цікаво розбиратися у природі фізичних явищ.

18. Мені цікава робота ведучого теле-радіопрограм, журналіста.

19. Мені легко уявити предмет чи тварину, яких немає у природі.

20. Мені більше подобається процес діяльності, ніж сам результат.

21. Мені подобалось в дитинстві збирати конструктор з деталей, лего.

22. Я надаю перевагу точним наукам (математика, фізика).

23. Мене захоплює точність та глибинність деяких віршів.

24. Знайомий запах викликає у моїй пам'яті події минулого.

25. Я не хотів би підпорядковувати своє життя певній системі.

26. Коли я чую музику, мені хочеться танцювати.

27. Я розумію красу математичних формул.

28. Мені легко говорити перед будь-якою аудиторією.

29. Я люблю відвідувати виставки, вистави, концерти.

30. Я піддаю сумніву навіть те, що для інших є очевидним.

31. Я люблю займатися рукоділлям, щось майструвати.

32. Мені б було цікаво розшифрувати древні тайнописання.

33. Я легко засвоюю граматичні конструкції мови.

34. Я згоден з Ф. М. Достоєвським, що краса врятує світ.

35. Не люблю ходити одним і тим же шляхом.

36. Істинно тільки те, до чого можна доторкнутися руками.

37. Я легко запам’ятовую формули, символи, умовні позначення.

38. Друзі люблять слухати, коли я їм щось розповідаю.

39. Я легко можу уявити в образах зміст розповіді чи фільму.

40. Я не можу заспокоїтись, доки не доведу свою роботу до бездоганності.