Студопедия — Характеристика предлога как части речи.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Характеристика предлога как части речи.






Предлог - это служебная часть речи, оформляющая подчинение одного знаменательного слова другому в словосочетании или предложении и тем самым выражающая отношение друг к другу тех предметов, действий, состояний, признаков, которые этими словами называются: говорить об экзамене, встретиться с другом, бледный от волнения, дом на окраине. Таким образом, частеречным значением предлогов является значение отношения чего-нибудь к чему-нибудь другому, то есть значение релятивности.

Высказывалось мнение, что предлоги выражают только грамматические значения и лишены значений лексических (М.В.Ломоносов, Ф.Ф.Фортунатов, А.А. Потебня, А.А.Шахматов, А.М. Пешковский, Л.В.Щерба и др. ). Но в этом случае производные предлоги типа по причине, благодаря, вследствие, во время и т.д. не могут быть отнесены к предлогам, так как обладают определенным лексическим значением.

Известна и другая точка зрения, согласно которой предлоги имеют не только грамматические, но и лексические значения (К.С.Аксаков, Д.Н. Овсянико-Куликовский, О.С. Ахманова, А.И. Смирницкий, В.В. Виноградов, Е.Т.Черкасова и др.). В.В.Виноградов, признавая, что в русском языке есть предлоги слабые, "пустые", обозначающие лишь грамматические отношения (например, предлог по в сочетании с дательным падежом при глаголах "грустить, тосковать, макать, соскучиться" и др. является выражением чисто грамматического отношения падежной формы к глаголу: грустить по матери), вместе с тем отмечал, что в большей своей части предлоги в русском языке еще не вполне утратили свою лексическую отдельность. Особенно актуально это для производныx предлогов: вместе с отцом, по отношению к пpавительству, в условиях войны и др.

Итак, частеречное значение предлогов - это отношение синтаксической зависимости имени существительного (числительного, местоимения) от других слов в словосочетании и предложении. Предлоги, составляющие одну функционально-смысловую грyппy, обладают общим лексическим значением. Например, общим пространственным значением характеризуются предлоги в следующих словосочетаниях: иду в парк, сижу на поляне, пришел из инститyта; общее временное значение отмечается у предлогов в конструкциях: встал после восьми часов, сделал за неделю, пришел в три часа и др.

Частными (индивидуальными) лексическими значениями различаются предлоги, входящие в одну функционально-смысловую группу: книга лежит на столе - в столе -под столом. Лексические значения предлогов разнообразны и зависят от значений соединяемых ими слов.

Предлоги могут быть однозначными и многозначными. Однозначными обычно являются производные, очень "молодые" предлоги: действовать в зависимости от обстоятельств (отношения обусловленности), пир во время чумы (временные отношения) и т.д. Самые многозначныe предлоги: на (имеет в МАСе 32 значения), с (26 значений), в (23 значения), по (28 значений).

С точки зрения морфологической предлоги характеризуются тем, что:

1) являются неизменяемыми словами;

2) служат средством выражения грамматического значения падежа или самостоятельно (ходить в пальто, идти к метро ) или вместе с флексией: сидеть за столом.

Часть предлогов употребляется только со строго определенной падежной формой: например, предлог для - только с родительным падежом (купить для сына), предлог к только с дательным (приехал к отцу). Однопадежными являются производные предлоги: несмотря на (с винительным падежом: несмотря на дождь), в связи с (с творительным: в связи с отпуском), с целью (с родительным: с целью приобретения) и т. д. Есть предлоги, употребляющиеся с двумя падежами (на - с винительным и предложным: положить на стол, лежать на столе; за - с винительным и творительным: сесть за стол, сидеть за столом), с тремя падежами: так, предлог с употребляется с родительным, винительным и творительным падежами: спросить со cтyдeнтa, ростом с отца, приехать с ребенком.

Синтаксические признаки предлогов таковы:

1) они не могут быть членами предложения и сами не образуют предложение;

2) связывают только неоднородные слова в предложении, то есть входят в состав подчинительных словосочетаний;

3) функционируют в условиях двусторонних синтаксических связей, осуществляя связь между зависимым именем и синтаксически господствующим словом: жить + в -+ городе.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 649. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия