Перекличка студентов и выяснение причин отсутствия студентов.
Количество формируемых компетенций:знания, практические навыки.
Основные вопросы темы: - 45 мин
1. Применение пакета анализа MS Excel для статистических расчетов.
2. Определение основных статистических показателей.
3. Определение достоверности различий средних арифметических двух выборок.
а) зависимые (попарно связанные) выборочные совокупности;
б) независисмые выборочные совокупности.
4. Корреляционный анализ.
5. Регрессионный анализ.
Перерыв - 10 мин
Методы обучения и преподавания: исследовательский метод
Методы контроля формируемых на занятии компетенций:
15. тестирование проводится в компьютерной форме (студент должен ответить на «тест», содержащий в себе минимальные знания и навыки – основные определения, теоретические вопросы данной темы);
16. проверка результатов практических работ на ПК (студент должен выполнить индивидуальное задание для получения определенных навыков по решению типовых задач);
Самостоятельная работа студентов - 50 мин
Задания:
| №
| Практические навыки
| Критерий оценки
|
|
| Запустите программу Microsoft Excel 2007
|
|
|
| Вставьте в электронные таблицы таблицу №1 на лист1 «Таблица учета рождаемости и смертности мед. статуправления» и заполните ее (как указано таблице №1).
|
|
|
| Вычислите дисперсию, коэффициент корреляции
|
|
|
| Интерпретируйте полученный результат (дать определение параметрам: дисперсия, коэффициент корреляции).
|
|
|
| Вставьте в электронные таблицы таблицу №2 на лист 2 «Содержание Hb в крови» и заполните ее (как указано таблице №2).
|
|
|
| Определите основные статистические показатели больных (используйте инструмент анализа Описательная статистика)
|
|
|
| Интерпретируйте полученный результат (дать определение параметрам: среднее, стандартная ошибка, медиана и.т.д.)
|
|
|
| Вставьте в электронные таблицы таблицу №3 на лист 3 «Реакция организма на введение ацетофоса » и заполните ее (как указано таблице №3).
|
|
|
| Объясните причину выбора выборок (зависимые или независимые)
|
|
|
| В данном примере выбираем Двухвыборочный тест с различными дисперсиями, т.к. имеется различное количество наблюдении: для мужчин 5, для женщин – 4.
|
|
|
| Интерпретация результатов. Средние значения холинэстеразы (83% для мужчин и 61% для женщин) довольно сильно отличаются и нулевая гипотеза о том, что разницы между группами нет (т.е. средние выборок равны между собой), отвергается. Это следует из того, что вероятность реализации нулевой гипотезы мала (р=0.014, что меньше чем уровень значимости 0.05) и величина вероятности случайного появления анализируемых выборок (Р(Т<=t) двухстороннее) меньше уровня значимости (р=0.05) и расчетное значение t-статистика больше, чем t-критическое двухстороннее (табличное), можно считать, что различия между выборками не случайные, т.е. различия достоверные.
Вывод. Организм женщины более чувствителен к действию ацетофоса, чем мужской с уровнем значимости р<0.05.
Откуда взяты эти данные (выделенные полужирным шрифтом)?
|
|
|
| Вставьте в электронные таблицы таблицу №4 на лист 4 «Частота сердечных сокращении у мужчин и женщин » и заполните ее (как указано таблице №4).
|
|
|
| Объясните причину выбора выборок (зависимые или независимые)
|
|
|
| В данном примере выбираем Двухвыборочный t-тест c одинаковыми дисперсиями, т.к. количество наблюдении в выборках одинаковы
|
|
|
| Вывод.Достоверных различий между ЧСС мужчин и женщин нет, т.к. р=0.346, что больше 0,05 и расчетное значение t-критерия (-0,988) меньше t-критического двухстороннего (2.228).
Откуда взяты эти данные?
|
|
|
| Вставьте в электронные таблицы таблицу №5 на лист 5 «Частота сердечных сокращении у мужчин и женщин до и после нагрузки » и заполните ее (как указано таблице №5).
|
|
|
| Объясните причину выбора выборок (зависимые или независимые)
|
|
|
| В примере выбираем Парный двухвыборочный t-тест для средних, т.к. исследование проводилось в пределах одной совокупности.
|
|
|
| Вывод.Выявлено достоверное возрастание ЧСС после физической нагрузки, т.к. р=0.000… гораздо меньше 0.05 и расчетное значение t-критерия (-11.406) больше t-критическое двухстороннего (2,201) (знак минус не учитывается.
Откуда взяты эти данные?
|
|
|
| Итого:
|
|
Приложение:
Таблица №1
| Таблица учета рождаемости и смертности
мед. статуправления
|
| Годы
| Рождаемость
| Смертность
|
|
| 9,3
| 12,5
|
|
| 7,4
| 13,5
|
|
| 6,6
| 17,4
|
|
| 7,1
| 17,2
|
|
| 7,0
| 15,9
|
|
| 6,6
| 14,2
|
| дисперсия
|
|
| коэффициент корреляции
|
|
Таблица №2
| Содержание Hb в крови
|
| Больной
| Hb в крови
|
| А
| 75,7
|
| Б
| 70,1
|
| В
| 91,2
|
| Г
| 70,7
|
| Д
| 71,4
|
| Е
| 78,8
|
Задание №3
Изучалась реакция организма человека на введение ацетофоса. Измерялась активность холинэстеразы крови у мужчин и женщин через 2 часа после однократного введения ацетоса в дозе 2 мг/кг веса(в процентах к исходному фону). Можно ли по этим данным сделать вывод о большей чувствительности женского организма к действию ацетофоса?
Таблица №3
| Реакция организма на введение ацетофоса
|
| №
| Мужчины
| Женщины
|
|
| 84,5
| 51,5
|
|
| 85,6
| 75,7
|
|
| 92,3
| 57,6
|
|
| 69,3
| 60,4
|
|
| 84,1
|
|
Задание №4
Необходимо проверить, достоверны ли различия ЧСС мужчин и женщин в рассматриваемом случае.
Таблица №4
| Частота сердечных сокращении (ЧСС) у мужчин и женщин
|
| №
| Пол
| ЧСС
| №
| Пол
| ЧСС
|
|
| М
|
|
| Ж
|
|
|
| М
|
|
| Ж
|
|
|
| М
|
|
| Ж
|
|
|
| М
|
|
| Ж
|
|
|
| М
|
|
| Ж
|
|
|
| М
|
|
| Ж
|
|
Задание №5
Необходимо проверить, достоверны ли различия ЧСС мужчин и женщин до и после (ЧССНАГР) физической нагрузки в рассматриваемом случае.
Таблица №5
| Частота сердечных сокращении (ЧСС) у мужчин и женщин до и
после (ЧССНАГР) физической нагрузки
|
| №
| Пол
| ЧСС
| ЧССНАГР
| №
| Пол
| ЧСС
| ЧССНАГР
|
|
| М
|
|
|
| Ж
|
|
|
|
| М
|
|
|
| Ж
|
|
|
|
| М
|
|
|
| Ж
|
|
|
|
| М
|
|
|
| Ж
|
|
|
|
| М
|
|
|
| Ж
|
|
|
|
| М
|
|
|
| Ж
|
|
|
Литература:
4. Е.Н. Иванова. Microsoft Office Word 2007. Просто как дважды два. М.: Эксмо, 2007. 256 с.
5. А.П. Сергеев. Самоучитель Microsoft Office 2007. М.: Изд. дом «Вильямс», 2007. 432 с.
6. Microsoft Office 2007 для «чайников». Пер. с англ. М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2007. – 368 с.
Перерыв - 10 мин
