| №
| Задание
| Балл
|
| 1.
| Разместить значки, находящиеся на Рабочем столе, в произвольном порядке. При помощи контекстного меню Рабочего стола упорядочить их размещение.
|
|
| 2.
| В главном меню Пуск, Программы, Стандартные запустить на выполнение две программы (на выбор). Развернуть обе программы на весь экран и расположить эти окна каскадом, слева направо, сверху вниз.
|
|
| 3.
| Свернуть окно одной из программ, а затем это окно восстановить командой контекстного меню <Восстановить>. Изменить с помощью мыши размеры окна. Закрыть открытые программы.
|
|
| 4.
| Создать ярлык для программы MS WORD. Запустить программу при помощи созданного ярлыка. Удалить созданный ярлык по окончании работы.
|
|
| 5.
| Измените настройку панели задач, чтобы панель задач автоматически убиралась с экрана, а меню «Пуск» отображалось в классическом стиле.
|
|
| 6.
| Создайте архив из нескольких файлов в папке С:\student. Извлеките из архива все файлы.
|
|
| 7.
| Используя стандартную программу «Дефрагментация диска», выполните оценку фрагментированности файлов на диске С:
|
|
| 8.
| С помощью команды «Найти» отышите на диске С: файлы с расширением.doc или.xls.
|
|
| 9.
| Создайте на рабочем столе папку. В этой папке создать файл (переименуйте, сделать «Только для чтение»). Создайте копии и переместите этот файл на рабочий стол следующими способами: а) методом перетаскивания; б) с помощью контекстного меню; в) с помощью горячих клавиш. Созданную вами папку удалить и восстановить.
|
|
| 10.
| Создать иерархическую файловую систему и показать с помощью проводника:
|
|
| 11.
| Заполнить таблицу (вычисления производить с помощью калькулятора)
| Десятичная система счисления
| Двоичная система счисления
| Шестнадцатеричная система счисления
| Восьмеричная система счисления
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
| А548С
|
| |
|
|
|
| |
|
| D24E
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
| 658FB
|
| |
|
|
|
|
|
|
| 12.
| b) Вычислить сумму двоичных чисел
10000+10101=; 111111+10000=; 100+1000=; 101010101+1=;
1010111+101=; 10+111111=; 1010101111+11=; 10+1=;
|
|
| 13.
| Вычислить произведение шестнадцатеричных чисел 12*А21=; 32* 4D=; 5*C =; 99*F=; 698E* 2=; 256F* 5=.
|
|
| 14.
| Запустить антивирусную программы.
|
|
| 15.
| Выбрать для проверки диски С и F
|
|
| 16.
| Просмотреть статистику. Сделать вывод: диск проверен, обнаружено _______вирусов, вылечено _______ файлов, удалено _______файлов.
|
|
Литература:
1. Гельман В.Л. Медицинская информатика. Москва. 2002 г.
2. Виталий Герасевич. Компьютер для врача. Санкт-Петербург. 2002 г..
3. Симонович С.В. Информатика. Базовый курс. 2-издание. Питер. 2003 г.
4. Симонович С., Г.Евсеев, В. Мураховский. Вы купили компьютер. Москва. “АСТ-ПРЕСС КНИГА”. 2004 г.
5. Глушаков С.В., Сурядный А.С.. Персональный компьютер. Москва. 2004 г.
6. Информатика. Под редакцией проф. Н.В.Макаровой. Москва «Фин.стат». 2005.
7. Изтлеуов М.К., Беккужина А.И., Емжарова Г.У. Информатика. Актобе.2005.
8. Макарова Н.В. Информатика 3-издание. Москва 2006.
Перерыв - 10 мин
Совместная работа студента с преподавателем - 25 мин
После выполнения практической части работы, преподаватель проверяет правильность и последовательность действий студентов, достигли они конечного результата. Затем преподаватель проводит опрос студентов с анализом темы. Выясняет практическое его применение.
Контроль заключительного уровня знании - 20 мин
Преподаватель проводит анализ результатов практической работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний.
