Личность эксперта

Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Утро	Социально коммуникативное развитие Познават-е Физическое Речевое	Утренняя гимнастика. Наблюдение из окна: зимнее небо. Учить использовать образные выражения, называть особенности зимнего неба. Работа в уголке природы: полив комн-х растений.	«Как вести себя в детском саду» Карим, Никита, Данил УМК Ситуативный разговор «Магазин». Д/игра «Что для чего»	ОБЖБеседа на тему «Опасные предметы» - обсудить, какие предме -ты домашнего обихода могут представлять опасность.	С/р игра «Шоферы» сюжет «Машина застряла» -развивать игровую дея-ть, в соответствии с сюжетом. ПДД	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.   Информация: «Советы логопеда»
Вечер	Социально коммуникативное развитие Познават-е Физическое Речевое	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Слушание фрагмента «Вальс-шутка» «Вальс» Д.Шостакович. – учить различать особенности пьес одного жанра.	Закрепить приемы лепки: Андрей, Ваня, Рустам, Никита. ФЭМП.- закрепить состав числа до 9.- Аня, Ян, Марина, Лия	Заучивание стих-я Сурикова «Зима». –обогащать словарь, учить подбирать средства выра зительности. Работа в уголке физ-го восп-я.	Подготовка к с/р игре «Строители»: -разгадывание загадок по теме; чтение С.Баруздина «Кто построил этот дом?»
НОД	Физическое Речевое Худ-эст.	ФИЗО. С кубиками.Игровые упражнения: «Ловкий хоккеист» «Догони пару» «Снайперы» «Точный пас» «Мороз – красный нос» «Жмурки» «Платочек». Эстафеты: «Ловкий хоккеист» «Пронеси-не урони»Т. н. и.«Займи место» Тат.язык. Тема:«Без биибез»Словарная работа: биим,бии,әйдә. Просмотр сюжета по содержанию. Рисование.Тема. Декоративное рис-е.Нарядный индюк. Цель. Учить украшать элементами декоративной росписи(кругами, пятнами, точками). Соверш-ть технику рисования. Воспитывать интерес к народному творчеству. Мет. пр. Беседа. Показ картин. Инд.р. Выставка.
Прогулка: (дневная, вечерняя)	, Социально коммуникативное Познават-е Физическое Речевое	Наблюдение за птицами. Чтение стих-я С.Есенина «Поет зима-аукает» - уточнить представления д/й о повадках, какой корм предпо- читают и т.д. П/и «Замени предмет», НРК «Хитрая лиса».   :	Д/и «Скажи наоборот» - Настя, Тагир,Ева, Карим. УМК – повторение Игровая ситуация «Нишли» - Аяз. Марина, Ксюша, Дарина.	Наблюдениеза синицами. Игры со снегом. Спортивные упр-я: скольжение по ледяным дорожкам.	Трудовые поручения. Сбор снега для построек. С/р игра «Космонавты» сюжет «Эксперимент на орбите»- учить подбирать условия простейших опытов для проверки раз -личных предположений.

 

Личность эксперта

Эксперт - это специалист высшего уровня, способный выработать оценки или дать рекомендации, советы, предостережения и т.д., необходимые для минимизации риска принимаемых решений. Эксперты приглашаются из числа ученых, инженеров, архитекторов, экономистов, коммерсантов, практиков, политиков и т.д., имеющих большой опыт в данной сфере деятельности, обладающих большим объемом информации и, как правило, профессиональным престижем, позволяющим отнести экспертов к профессиональной элите.

К экспертам предъявляется ряд требований:

· высокая компетентность и квалификация;

· понимание и оценка результатов высокого уровня новизны;

· объективность;

· принципиальность, честность, смелость, умение отстаивать собственное мнение и уважать позиции лиц, взгляды которых не совпадают с точкой зрения эксперта;

· отсутствие каких-либо предубеждений по отношению к авторам экспертируемой работы;

· собранность, умение планировать свою работу;

· способность соблюдения норм профессиональной этики.

Эксперт обязан:

· обеспечивать комплексное, объективное, качественное проведение экспертизы;

· знать и соблюдать требования законодательства;

· проводить экспертизу на основе действующих норм, правил и стандартов;

· соблюдать установленные сроки;

· готовить аргументированные заключения.

Эксперт аттестуются с учетом рассмотрения и оценки его профессионального уровня, деловых качеств и личностных свойств.

Профессиональный уровень. Рассматриваются и оцениваются:

· образовательный уровень – наличие высшего инженерного образования;

· стаж работы по специальности в проектировании, экспертизе строительстве, научной деятельности по строительной тематике и других близких им направлениях – не менее пяти лет;

· стаж руководящей работы в различных государственных структурах и организациях – органах управления строительством– не менее трех лет;

· профессиональная компетентность в вопросах проектирования и строительства

· знание действующих нормативных документов;

· знание передового отечественного и зарубежного опыта проектирования, строительства и экспертизы, современных методов экономической оценки инвестиционных проектов;

· стремление к повышению профессионального уровня

· качественный уровень подготавливаемых экспертным органом документов (экспертные заключения, обобщения результатов экспертизы, годовые отчеты, справочные материалы по отдельным вопросам, методологические разработки и др.).

Деловые качества. Рассматриваются и оцениваются:

· проявление самодисциплины и самоконтроля – своевременность и качество выполнения должностных обязанностей, ответственность за результаты работы;

· интенсивность труда – умение в короткие сроки справляться с большим объемом работ;

· способность адаптироваться к новой ситуации и существенно изменившимся условиям хоз-й деятельности;

· умение работать с различными документами и информационными материалами;

Личностные свойства. Рассматриваются и оцениваются:

· производственная этика, стиль общения – способность контактировать и работать с окружающими людьми, умение создать доброжелательные отношения в коллективе, быстро, справедливо и на законной основе разрешать возникающие конфликтные ситуации;

· способность к объективной самооценке;

· способность к творческой деятельности;

· умение наладить деловые отношения с клиентами.