Студопедия — Основные типы ЦСС
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основные типы ЦСС






1. количественно-именные СС с главным компонентом – числительным, неопределенно-количественным словом или существительным, обозначающим количество или совокупность: два студента, много студентов, большинство студентов, толпа рабочих, стая птиц;

СС со значением избирательности: «числительное (сущ. или мест.) + из + зависимая словоформа»: один из студентов, большинство из них, каждый из нас;

СС со значением совместности: «сущ. (мест.) + с + сущ.»: отец с матерью, она с мужем (= сочинительным сочетаниям: отец и мать, она и муж, не путать со свободными СС, в которых реализуются не отношения совместности, а атрибутивные отношения: хлеб с маслом, бутерброд с икрой!!!);

СС с семантикой части некоего целого: кусок хлеба, часть пространства; сюда же можно включить СС с главным компонентом – существительным, обозначающим часть как фазу в каком-либо процессе: начало спектакля; продолжение рассказа;

СС с пространственной или временной семантикой, построенные по моделям: «от + суш. + до + сущ.» и «с + суш. + по + суш.»: от Тулы до Москвы, с января по март

СС с зависимыми словоформами типа: с лицом, с глазами, с ушами: с оттопыренными ушами;

в определенных условиях цельными являются СС с главным компонентом, выраженным словом с отвлечённым или неопределённым значением: Вошёл некто в чёрном; Он человек престранного рода [2] ; сочетания в составе составных сказуемых (главных членах односоставных предложений): начать учиться, хотеть учиться, должен учиться, надо учиться;

2. метафорические сочетания (генитивные метафоры): огонь рябины, ситец неба. От ЦСС надо отличать фразеологические единицы (ФЕ), которые, как и ЦСС являются поликомпонентными и выполняют одну синтаксическую функцию, но в отличие от ЦСС их строевые компоненты не связаны между собой синтаксическими отношениями.

По грамматической природе главного и зависимого компонентов СС определяется грамматический их класс. В зависимости от частеречной принадлежности главного компонента выделяются глагольные, субстантивные, адъективные и т.д. СС. Более детальная классификация учитывает грамматическую природу зависимого компонента. Итак, выделяются следующие классы:

1. Субстантивный класс СС с главным компонентом существительным: субстантивно-адъективные (серьёзные студенты), субстантивно- субстантивные (галстук в клетку, дом у дороги), субстантивно-причастные (читающий мальчик), субстантивно-нумеративные (второй ряд), субстантивно-местоименные (наш класс), субстантивно-адвербиальные (сапоги впору), субстантивно-инфинитивные (мечта отдохнуть).

2. Нумеративный класс СС с главным компонентом числительным: нумеративно-субстантивные (пять дней), нумератино-адвербиальные (дважды два).

3. Адъективный класс СС с главным компонентом прилагательным: адъективно-субстантивные (покорный судьбе), адъективно-местоименные (готовый ко всему), адъективно-адвербиальные (очень интересный), адъективно-инфинитивные (готовый драться).

4. Адвербиальный класс СС с главным компонентом наречием: адвербиально-субстантивные (низко над землей), адвербиально- адвербиальные (по-детски наивно).

5. Местоименный (прономенальный) класс СС с главным компонентом местоимением: местоименно-местоименные (кто-то из нас), местоименно-субстантивные (каждый из студентов), местоименно-адъективные (некто в чёрном), местоименно-причастные (кто-то из присутствующих), местоименно-адвербиальные (где-то внизу).

6. Предикативный класс СС с главным компонентом предикативом (СКС): предикативно-субстантивные (жаль сына), предикативно-местоименные (скучно без него), предикативно-адвербиальные (очень скучно), предикативно-инфинитивные (больно говорить).

7. Вербальный класс СС с главным компонентом глаголом: вербально-субстантивные (читать газету), вербально-местоименные (помечтать об этом), вербально-адвербиальные (уйти прочь), вербально-инфинитивные (посоветовать остаться).

8. Компаративный класс СС с главным компонентом компаративом: компаративно-субстантивные (острее бритвы), компаративно—адвербиальные (чуть-чуть громче).

 

12. ПП как основная единица синтаксиса. Учение Виноградова о предикативности и интонации как конститутивных признаках предложения.

Предложение — это грамматически оформленная по законам данного языка целостная (т. е. неделимая далее на речевые единицы с теми же основными структурными признаками) единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли(В.Виноградов)

Предложение- главное средство выражения и сообщения мысли.Его основная функция в языке-коммуникативная. Специфическими признаками предложения,отличающими его от других единиц языка,являются предикативность и интонация.

Простое предложение - монопредикативная единица языка, являющаяся средством формирования и выражения мысли,регулярно реализующаяся в тексте, в речи для передачи,хранения информации или обмена ею.

В предложении выделяется 3 аспекта: формальный, семантический, коммуникативный.

Предикативность (Виноградов). Назначение об щей категории предикатвности,формирующей предложение заключается в отнесении содержания предложения к действительности.

Общее значение предикативности,расчленяясь,выражается в синтаксических категориях модальности,времени и лица.

Модальность -оценка высказывания с точки зрения реальности(ирреальности). Реальность -соответствие действительности,выраженное синтаксическими средствами. Ирреальность - это несоотвествие действительности,представление высказываемого как желательного,требуемого. Значение реальности)ирреальности в предложении опирается на глагольные формы наклонений. Модальная оценка передается также интонацией. Так,вопросительная интонация выражает ирреальность, независимо от формы наклонения. Значение иррельности(реальности называют объективно-модальными. Наряду с объективно-модальным значением в предложении может быть выражено и субъективно-модальное значение уверенности или предположительности, которые выражаются при помощи вводных слов. Время - соотвенесенность высказывания с моментом речи. Лиц о -сотнесеноость высказывания к говорящему. Значения модальности, времени и лица в комплексе передают отнесенность высказывания к действительности(т.е. предикативность).

Интонация предложения. Интонация предложения имеет замкнутую структуру: начало, развитие, завершение. Интонация- сложное фонетическое явление. В структуру интонации входят основные акустические показатели: сила голоса, высота голоса, темп речи, паузация, тембр. Интонация конкретного предложения представляет собой совокупность измений силы голоса, высоты, темпа и тембра.

13. ПП как многоаспектная единица. Формальный аспект: понятие о структурной схеме пп. Учение о минимальной и расширенной схемах. Классификация минимальных структурных схем пп в работах Белошапковой и Шведовой.

«Многоаспектность предложения — это его многогранность, наличие объективно присущих ему взаимосвязанных аспектов - сторон, взаимопроникающих и взаимодействующих». Это существенное свойство предложения, обусловливающее определенный подход к его изучению и способствующее выделению того главного, с позиции которого изучается предложение. Вследствие многогранности объекта исследования в синтаксисе выделились аспекты его изучения: логико-грамматический, структурный, семантический, коммуникативный, стилистический, психолингвистический, социолингвистический, функциональный, композиционный, формальный и др. Но ни один из них не может быть единственным и универсальным, так как предложение необходимо изучать разносторонне, комплексно. «Строгому разграничению аспектов исследования мешает и сам объект анализа — предложение, сочетание свойств которого является не механическим сцеплением аспектов, а органическим сплавом, в котором трудно четко отграничить одно свойство от другого». Формальная устроенность (грамматическая организованность) отдельных предложений в современной синтаксической науке характеризуется соотношением их с тем или иным формальным образцом - структурной схемой. Учение о структурных схемах составляет основу в современных синтаксических трудах описания формальной устроенности предложения. Учение о форме предложения связано со стремлением разграничить языковой и речевой уровни в предложении. С точки зрения языка предложение - типовой образец, включающий определенное количество компонентов, необходимых для его создания. Структурная схема предложения может быть определена как отвлеченный образец, состоящий из минимума компонентов, необходимых для создания предложения. Структура предложения - это его грамматическая форма, которая может быть присуща нескольким предложениям. Лексическое наполнение этой структурной схемы всегда индивидуально, зависит от личности субъекта речи, от целей и задач коммуникации, особенностей объекта коммуникации и т.д. В современной синтаксической науке нет общепризнанного понимания структурных схем. Вокруг этого понятия ведутся дискуссии и поиски.

Структурные схемы предложений бывают двух типов: минимальные и расширенные. Расширенные структурные схемы включают минимальные и не входящие в них конститутивные, т.е. существенные для коммуникации, компоненты. Другими словами, между минимальными и расширенными структурными схемами существуют отношения включения, а именно минимальные схемы входят в состав расширенных.

Компонентами минимальной структурной схемы предложения являются:

1.Показатели предикативности: спрягаемые глаголы, инфинитив, глаголы-связки.

2.Определительные именные формы при глаголах-связках.

3.Имена существительные в Им.п. или их субституты (заменители).

Компонентами расширенной структурной схемы являются:

1.Компоненты минимальной структурной схемы.

2.Субстантивный компонент с субъектным значением (н-р, Ему стыдно).

3.Адвербиальный компонент (н-р, Он поступил благородно).

В минимальную структурную схему (МСС) входят формы слов трех классов:

1.Показатели предикативности (спрягаемые формы глагола, спрягаемые формы связки – служебного глагола быть, инфинитив глагола или связки, передающее специфическое модальное значение)

2.В МСС, включающие связку, входят определенные формы имен и наречия, которые в сочетании со связкой образуют единый синтаксический комплекс (формы именительного и творительного падежей ИС, беспредложные или предложные формы любого косвенного падежа, способные сочетаться со связкой; формы именительного и творительного падежа ИП и страдательных причастий, а также краткие их формы и компаративы; наречия, способные сочетаться со связкой; инфинитив)

3.В МСС, включающие формы глагола или связки, вариативные в плане согласовательных категорий, входят компоненты, определяющие форму показателей предикативности по числу, роду (лицу). (форма именительного падежа ИС и ее субституты, в частности сочетания количественных слов в разных формах с формой родительного падежа ИС, а также инфинитив)

Типы расширителей МСС:

1.Субстантивный компонент с субъектным значением: у него удача; Ему везет

2.Субстантивный компонент с объектным значением: Дети боятся темноты; Мать соскучилась по сыну

3.Адвербиальный компонент: Дети остались у бабушки, Он поступил благородно.

Белошапкова выделяет 3 блока схем: 1 блок двухкомпонентный номинативный, 2 двухкомпонентный инфинитивный, 3 блок однокомпонентный. Каждый блок содержит глагольные и связочные схемы.

Шведова выделяет свободные (двухкомпонентные: со спрягаемой формой глагола и без спягаемой формы глагола(подлежащно-сказуемостные/неподлежастно-сказуемостные) и однокомпонентые) и фразеологизованные схемы. Внутри класса схем без спрягаемой формы глагола вычленяются схемы с лексически не ограниченными компонентами - подлежащно-сказуемостные и не подлежащно-сказуемостные - и схемы с компонентами, ограниченными лексико-семантически. Фразеологизированные схемы классифицируют ся по грамматическому характеру лексически закрытого компонента: это фразеологизированные типы предложений с союзами, с предлогами, с частицами, с междометиями и с местоимениями.

Внутрисхемные отношения – нетранспозиционный тип. Отношения между схемами0 траспозиционный)

14. Парадигма ПП. Широкое и узкое понимание парадигмы в работах Белошапковой и Шведовой.

Парадигма – это совокупность видоизменений предложения. В основе парадигмы лежат категории предикативности.

Понятие парадигмы предложения разработано в конце 60-х годов. При его обсуждении выявились два толкования парадигмы предложения.

1. Обоснован Н.Ю. Шведовой. Она подошла к парадигме ПП аналогично тому, как мы рассматриваем парадигмы в морфологии, члены парадигмы различаются своей грамматической семантикой. Это подход базируется: 1) гр. Значением предложения является предикативность – комплекс модально-временных значений.2)предикат существует в виде ряда частных значений, которые соотносятся между собой (модальное значение реальности предполагает определённое временное значение, а занчение ирреальности – временную неопределённость) 3) частные модально-временные значение выражаются видоизменением в формальной организации предожения. Полнота парадигмы зависит от стр.сх, от заполнения позиций в схеме опредленной лексемы, от степени осложнённости линейной протяжённости пп.

Реальное наклонение (синтаксический индикатив) Настоящее время Студенты изучают синтаксис
прошедшее Студенты изучали синтаксис
будущее Студенты будут изучать синтаксис
Ирреальное наклонение сослагательное Студенты изучали бы синтаксис
Гипотетическое (употребляется в составе спп) Если бы Студенты изучали синтаксис,то
побудительное Пусть Студенты изучают синтаксис
желательное Хорошо бы (вот бы, хоть бы) Студенты изучали синтаксис
долженствовательное Все отдыхают, а Студенты изучай синтаксис

 

2. Более широко рассмотрела понятие пардигмы Белошапкова. Кроме описанных 8 форм, она включает в состав парадигмы регулярные реализации и формальные модификации пп. Б. установила некий изоморфизм словообразовательной и синтаксическй системы. (Студенты изучают синтаксис. Студенты начали изучать синтаксис. (фазовая реализация). Студенты могут (должны) изучать синтаксис. (модальная реализация).

15. Смысловая структура предложения; способы её изучения и описания. Понятие о пропозиции и способах экспликации пропозиций в предложении. Монопропозитивные и полипропозитивные предложения – высказывания. Основные логико-синтаксические типы ПП в СРЯ.

Синтаксис долгое время был ассимантичен, но всё в русском языке имеет смысл. ПП сложно утроено, потому что, во-первых, оно существует как высказывание. В содержании пп спаяно объективное и субъективное. Для выражения этих значений Ш.Балли предложил 2 типа: модус и диктум. Для описания смысловой структуры предложения в современных исследованиях используются разные понятия. Направление семантического синтаксиса, ориентированное на обращение к структуре события, ситуации как денотата предложения, выдвинуло понятие пропозиции, заимствованное из логики, где им обозначалось то общее, что существует между предложением и его возможными перефразировками в пределах данного языка, а также его переводами на другие языки. Пропозиция понимается как модель называемого предложением "положения дел", как объективное содержание предложения, рассмотренное в отвлечении от всех сопровождающих его субъективных значений и от тех особенностей, какие придает ему та или иная формальная организация предложения. В лингвистике под пропозицией понимается та часть высказывания, которую, в отличии от субъективных смыслов называют объективным содержанием. По Арутюновой: это семантический инвариант, общий для всех членов модальной и коммуникативной прадигм предложений и производных от предложений конструкций – номинализацией. Пропозиции задают глубинную молдель ситуации.

Поскольку в понятии пропозиции объективное содержание предложения рассматривается в отвлечении от всего субъективного его содержания, и прежде всего от предикативного оформления предложения, а также в отвлечении от той направленности, какую ему дает та или иная формальная организация предложения, то учение о пропозиции предполагает, что пропозиция может быть выражена разными способами. Отражением денотативного содержания в синтаксической единице является пропозиция. Это объективное, инвариантное содержание, т.е. то, что может быть утверждением, вопросом, просьбой, подвергается сомнению и т.д. Например: Он пишет стихи. Говорят, что он пишет стихи. Кажется, он пишет стихи. Разве он пишет стихи? Не всякий, пишущий стихи, — поэт.

Обязательный, центральный компонент пропозиции — предикат. Предикат воплощается в предикатной лексике, т.е. в словах с признаковой семантикой: это глаголы, слова категории состояния, существительные отглагольные и отадъективные (отъезд, распоряжение, изучение, гордость, белизна и под.), качественные прилагательные. Термин «предикат» используется для обозначения и пропозициональной функции (значение предиката), и пропозициональной формы (словесное выражение).

В структуре пропозиции важна и предметная лексика — обозначение предметов, которые являются участниками ситуации, — актанты. Значение актантов заложено в семантике предиката, определяется его валентностью. Например, предикат рад имеет два актанта: субъект и объект: кто-то рад кому-то (чему-то); предикат весело имеет один актант — субъект: кому-то весело.

Предикат и актанты составляют ядро пропозиции, это обязательные ее компоненты. За пределами ядра, на периферии пропозиции находятся сирконстанты — компоненты, значение которых не предусмотрено предикатом, но возможно в ситуации: время, место, причина, цель, условие и под. Например: По вечерам она шьет (значение времени не прогнозируется действием «шить»), Без вас мне скучно (значение условия не прогнозируется состоянием «скучно»).

 

Синтаксические воплощения пропозиции. Связь пропозиций

Пропозиция — это глубинная структура, означаемое. Она воплощается в различных синтаксических структурах — поверхностных. Такими структурами являются предикативная конструкция, конструкции со значением дополнительной предикативности (причастные, деепричастные, адъективные обороты и др.), непредикативная конструкция словосочетание или слово с предикатной семантикой. Покажем все эти воплощения пропозиции на примерах.

Как только она вошла в комнату, лицо Пьера, до этого пасмурное, просияло (Л. Толстой). В этом предложении три пропозиции. Две из них воплощены в предикативных конструкциях: она вошла в комнату, лицо просияло (выделяем предикаты вместе с актантами); третья пропозиция отражена в полупредикативном обособленном компоненте до этого пасмурное, где предикат представлен качественным прилагательным, а его субъектный актант - существительным «лицо».

Мысль о предстоящей встрече тревожила меня. В этом предложении отражено четыре пропозиции. Первая - в предикативной конструкции мысль тревожила меня, две пропозиции - в словосочетаниях предстоящая встреча («встреча предстояла») мысль о встрече («я думал о встрече»), четвертая пропозиция заключается в слове встреча («я встречался с кем-то»).

Таким образом, количество пропозиций в предложении определяется количеством предикатов (предикатных слов). Предложение (высказывание), включающее несколько пропозиций, называется полипропозитивным.

В полипропозитивном высказывании пропозиции определенным образом связаны друг с другом: они находятся в тех или иных логических отношениях друг к другу. Основные типы отношений между пропозициями:

— соединение (конъюнкция),

— противипоставление (антитеза),

— взаимоисключение (дизъюнкция),

— пояснение (конкретизация),

— каузация (причина, следствие, цель, условие, уступка),

— время.

Для выражения различных отношений существуют определенные средства — логические связки, или суперпредикаты.

Суперпредикаты воплощаются в специальных словах — союзах, предлогах, глаголах отношения. Значение суперпредиката может быть имплицитным, т.е. словесно не выраженным. Покажем эти отношения и средства их выражения на примерах.

Цель может выражаться союзами «чтобы», «для того чтобы», предлогами «для», «в целях», «с целью», «ради» и может быть представлена имплицитно. Например: Я пришел, чтобы поговорить с тобой, Я пришел поговорить с тобой, Я пришел к тебе для серьезного разговора.

Противительность выражается союзами «а», «но», аналогами союзов «напротив», «наоборот», предлогами «в отличие от», «в противоположность». Например: Он хотел поговорить серьезно, но разговора не получилось. В отличие от Ивана, я никак не мог признать свое поражение.

Причина выражается очень многими союзами («потому что», «так как», «благодаря тому что», «ввиду того что», «ибо» и др.), предлогами «ввиду», «из-за», «по причине», «вследствие», а также некоторыми глаголами со значением отношения («вести», «привести», «вызывать»). Например: Ошибка возникла, потому что рассуждение было неверным, Ошибка возникла из-за неверного рассуждения, Неверное рассуждение ведет (приводит) к ошибке.

Итак, связь пропозиций существует в сложном предложении (союзы, аналоги союзов, имплицитное выражение), в простом предложении (союзы, предлоги, глаголы отношения, имплицитное выражение).

В результате возникает асимметрия между смысловой и формальной организацией предложения: простое по грамматическому оформлению предложение приобретает сложное объективное содержание (в нем выражаются две или более пропозиции), оно несет в себе свойства монопредикативности и полипропозитивности.

Монопропозитивные предложения выражают одно положение дел в действительности.

Полипропозитивные предложения, подобно сложному предложению, выражают несколько событий.

Монопропозитивные высказывания – содержат одну пропозицию: Багира радуется.

Полипропозитивные высказывания – содержит несколько пропозиций и представляет собой один из способов сворачивания информации.

Пропозициональный смысл предложения – отображение некоторой ситуации, некоторого фрагмента действительности. Такое отображение оказывается возможным, потому что структура пропозиции изоморфна структуре ситуации. Стуация представляет некое множество объектов, обладающих определёнными свойствами и вступающих в определённые отношения. Пропозиция состоит из термов (имён), которые называют участников ситуации и предикатов, которые называют свойства и отношения между ними. (Иван продал Петру машину за семьсот тысяч рублей). Разумеется, главным, определяющим ситуацию, моделирующим её, является предикат. Современные исследователи признают за предикатом ведущую роль в структуре пропозиции, так как он однозначно указывает на определенный тип отношения между сущностями. Термы, в зависимости от места в структуре предиката, могут существенно менять свое семантическое значение. Например, «Вася сказал Саше» и «Саша сказал Васе». Предикаты отличаются друг от друга количеством аргументов (одноместные, двухместные, трехместные, редко более трех) и порядком. Предикаты первого порядка в качестве аргументов используют только термы, более высокого порядка — могут использовать другие предикаты. Типология предикатов: нульместные (не имеют актантов(обязательные участники ситуации) – определённой роли. Снег идёт. На улице тепло.), одноместные (статуальные). Типы актантов: агенс (деятель), объект, пациенс (одушевл.объект), адресат (участник ситуации, которому предназначена информация), контрагент. Актантам противопоставлена сирконстанты (необязательные участники).Например: Пётр (агенс) прочёл (предикат) свои стихи (объект) Маше (адресат). Ср: Вчера в клубе (в данном случае сирконстанты) Пётр…. Но место или время могут выступать в роли актантов (датировать, проживать, расселиться. Основной способ оформления пропозиции – предикативная единица, но простое предложение (монопредикативная единица) может быть полипропозитивным, т.к. есть дополнительные способы оформления пропозиции:- девербатив – инфинитив – номинализация - деепричастные и причастные обороты - обособленные члены.

Основная пропозиция – предик. единица, дополнительная – предложно-падежное сочетание, выполняющее функцию Д.

[Сначала он пообедал], [потом (он) долго гулял по парку] (один субъект). Моносубъектное, монопредикативное, полипропозитивное.

Свёрнутая предикация: Пообедав, он вышел погулять. Все (агенс) просили (предикат) её (адресат) спеть (свёрнутая пропозиция, гипотетическая, выражена инфинитивом).

Логико-синтаксические типы (также часть диктума):- акциональный (агенс и его активное дей-е): Он пишет статью.- бытийный (экзистенциальный): Жил да был чёрный кот.- статуальный (состояние лица или предмета): Снег тает. Ему грустно.- таксономический (классифицирующий): Сосна – хвойное дерево.- номинативный (субъект и его имя): Его зовут Мишей.- квантитативный (субъект и его количественная характеристика): Занятий много.- квалитативный (субъект и его качественная характеристика): Утро прохладное. Он добряк. - разновидность бытийного типа – предложения с семантикой обладания, наличия у кого-то чего-то: У него есть загородный дом.

16. Объективное и субъективное в содержании предложения. Модус и диктум. Предикативность и перзуазивность как обязательные компоненты значения предложения.

В ходе современных семантических поисков вырабатывается единое понимание значения предложения как комплекса разных по своей природе компонентов. В содержании предложения соединены значения двух родов: объективные, отражающие действительность, и субъективные, отражающие отношение мыслящего субъекта к этой действительности. Наиболее четко эту мысль выразил швейцарский ученый Ш. Балли. Он предложил для двух слагаемых значения предложения названия:

Диктум(лат. слово, выражение) – объективное содержание, выражается схемой и с помощью семантики слов, её заполняющих. Объективная сторона предложения отличается от денотата слова и словосочетания тем, что «денотатом предложения... в отличие от денотата слова в принципе не может быть „вещь", конкретный предмет»: предложение может обозначать только некое «положение дел". (по Н.Д. Арутюновой).

Модус (лат. способ) – выражение позиции мыслящего субъекта по отношению к этому содержанию). Выражает «коррелятивную операцию, производимую мыслящим субъектом» над объективным содержанием предложения: его оценку, выражение чувства или воли.

Субъективные значения есть в л ю б о м предложении, хотя они могут и не иметь в нем материального выражения (выражаться отсутствием показателей или переноситься из соседних предложений в тексте). Объективное содержание предложения менее допускает имплицитность выражения. Минимум его выражения, реализующийся в условиях эллипсиса или при использовании однокомпонентных структурных схем предложений,— употребление хотя бы одного знаменательного слова. Исключение составляют лишь предложения, коммуникативное задание которых состоит в подтверждении или отрицании сказанного собеседником (верификативные). В этих предложениях объективный смысл может присутствовать лишь имплицитно: Иван Иванович приехал? — Да (Нет, Вероятно).

Обязательными субъективными (модусными) значениями, исходящими от говорящего, являются:

1) предикативность, т. е. реальность ~ ирреальность и время; выражение говорящим содержания высказывания к действительности. Значение реальности ~ ирреальности составляет центр сложной семантической категории модальности. Предикативность выражается грамматически: формами предикативного центра предложения — наклонением глагола или связки или значимым отсутствием таковых; модальными частицами вот бы, пусть, только бы, как бы не и др; формой времени в синтаксическом индикативе; интонационно. Это значение также называют значением объективной модальности.

2) персуазивность – оценка объективного содержания высказывания со стороны достоверности/недостоверности. Значение недостоверности выражается эксплицитно, достоверности-имплицитно.

Модальные слова, которые принято называть показателями достоверности (безусловно, в самом деле, действительно, конечно, несомненно, разумеется и др.)| не вносят изменений в персуазивную характеристику предложения; их функция — экспрессивная: говорящий настаивает на своей оценке информации, заключенной в предложении. Предложения Доклад уже начался и Конечно, доклад уже начался одинаково выражают достоверность сообщения, но в последнем случае значение достоверности сопровождается экспрессивным усилением.

17. Коммуникативные признаки предложения. Типы предложений по целеустановке и эмоциональной окраске. Виды вопросительных и невопросительных предложений.

Предложение, в отл. от слова и словосочетания, - коммуникативная единица, средство выражения мысли, номинации. Коммуникативный аспект - такая сторона предложения, которая не может быть выяснена, пока мы остаемся в его границах. Ее механизм можно понять, только обратившись к той речевой ситуации, к тому контексту, в которых данное предложение функционирует как сообщение. Коммуникативная устроенность предложения независима от формальной устроенности. Она определяется речевым контекстом, возникающим в этом контексте коммуникативным заданием, в соответствии с которым предложение получает тот или иной порядок слов и то или иное место фразового ударения. Каждое речевое сообщение характеризуется прежде всего коммуникативной наполненностью. Коммуникативный аспект включает: классификацию по целеустановке и эмоциональной окрашенности; АЧ.

По целеустановке:

Сначала выделяли предложения повествовательные, вопросительные и восклицательные, совмещая два признака в одной классификации, что, безусловно, неверно. Затем стали выделять повествовательные, вопросительные и побудительные предложения (наиболее распространенный подход в вузовской и школьной практике). В последнее время это деление стали сводить к оппозиции двух типов: вопросительные и невопросительные предложения (В.А. Белошапкова, Н.Ю. Шведова в Академической грамматике).

Невопросительные предложения отличаются от вопросительных тем, что их основная цель заключается в передаче слушателям определенной информации. По характеру передаваемой информации они делятся на 3 типа: а) повествовательные, б) побудительные, в) оптативные (выражающие желание).

Повествовательные предложения – собственно информирующие предложения. В них сообщается о каких-либо фактах, явлениях, событиях (как реальных, так и нереальных). Это наиболее распространенный тип предложений. Грамматически они, как правило, имеют в предикативной основе формы изъявительного наклонения. Любви все возрасты покорны. Люблю грозу в начале мая. Реже формы сослагательного наклонения. Учился бы сын получше. Отличаются законченностью мысли, повествовательной интонацией – повышением тона на логически выделяемом слове и понижением в конце предложения.

Побудительные предложения выражают волеизъявление, требование, просьбу, предполагающие исполнение. Побуждение оформляется: а) формами повелительного наклонения глагола: Иди к униженным, иди к обиженным...; б) морфологическими средствами, используемыми в языке для выражения побуждения (частицы да, пусть, давай; глаголы в форме изъявительного наклонения Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу…; инфинитив Молчать!). Важным средством оформления выражения побуждения в устной речи является интонация побуждения. Например, при требовании – высокий тон, большая напряженность.

Оптативные предложения выражают значение желания (модальность желательности). Если б сегодня мороз! Только бы никто не заболел! Внешне они обычно выражаются формой сослагательного наклонения глагола, в которых частицы бы сочетается со словами хоть, пусть, если, хорошо и т.д., образуя своеобразные составные частицы (оптитативные частицы) пусть бы, хорошо бы, если бы и т.д. Значение желания, с одной стороны, похоже на значение повествования: оно не содержит обращения к другим лицам с целью побудить их к действию. По этой причине оптативные предложения некоторыми учеными рассматриваются вместе с повествовательными. С другой стороны, оно близко к значению побуждения, так как содержит элемент волевого устремления. Поэтому такие предложения рассматриваются вместе с побудительными (школьный учебник под ред. В.В. Бабайцевой).

Вопросительные предложения. Их значение связано с целевой задачей получить информацию. Средства выражения вопросительности: 1) вопросительная интонация – повышение тона на вопросительном слове или том слове, в котором заключен смысл вопроса; 2) порядок слов: часто слово, заключающее в себе вопрос выносится в начало или в конец предложения Сдал ты экзамен? Экзамен ты сдал? Экзамен сдал ты?; 3) вопросительные слова: наречия, местоимения, частицы Что ищет он в стране далекой, что кинул он в краю родном?(Лермонтов).

Не всякое предложение, вопросительное по форме, содержит в себе вопрос. Поэтому по коммуникативной целенаправленности вопросительные предложения делятся на собственно вопросительные (А) и несобственно вопросительные (Б), не заключающие вопроса.

А.Собственно вопросительные предложения заключают в себе вопрос, обращенный к собеседнику и требующий ответа. По способы выражения вопроса эти предложения делятся на неместоименные (общевопросительные) и местоименные (частоновопросительные).

Неместоименные предполагают утвердительный или отрицательный ответ.

Местоименные вопросительные предложения требуют развернутого ответа, новой информации. Они включают в свой состав вопросительные слова – местоимения или местоименные наречия.

Б. Несобственно вопросительные предложения не направлены на получение информации (не требуют обязательного ответа). Они имеют лишь форму вопросительных предложений. Экспрессивны.

Вопросительно-риторические предложения не предполагают и не требуют ответа. В них могут быть выражены чувства и переживания говорящего. Что день грядущий мне готовит?. Такие предложения встречаются главным образом в художественной речи и создают эмоционально окрашенный, взволнованный тон повествования.

Вопросительно-побудит ельные предложения служат для выражения побуждения. В них нет собственно вопросительного значения. Долго я буду тебя умолять съесть кашу? – начала сердиться мама.

П.А. Лекант выделяет еще две группы – вопросительно-отрицательные предложения и вопросительно-утвердительные предложения. Первые имеют форму, совпадающую с собственно вопросительными предложениями, однако содержат не вопрос, а сообщение. Например: Что есть на свете лучше певчей птицы? =Нет ничего на свете лучше певчей птицы. Вопросительно-утвердительные предложения имеют в своем составе вопросительные частицы, местоимения, наречия в сочетании с отрицательной частицей не (не отрицательной). Кто в детстве не осаждал старинные замки, не погибал на корабле с изодранными в клочья







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 1522. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия