Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. 1. Поставьте штатив на стол так, чтобы его зажим выступал за край стола





1. Поставьте штатив на стол так, чтобы его зажим выступал за край стола

(рис. 1).

2. Определите с помощью весов массу m1 шарика, подвешенного на нити, не ме­нее трех раз. Вычислите mср. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу 1.

 

3. Закрепите в зажиме штатива свободный конец нити таким об­разом, чтобы длина l1 подвеса маятника (расстояние от точки подвеса до центра шарика) была не менее 1 м. Измерьте длину маятника не менее трех раз. Вычислите l1 среднее. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу 1.


4. Отклоните маятник от положения равновесия на A1 ≈ 10 см и отпустите его. Запишите значение амплитуды A1 колебаний маятника в таблицу 1.

5. Измерьте время 40 полных колебаний. Результаты измерения времени t и числа колебаний n занесите в таблицу 1.

6. Повторите измерения времени t (не меняя условий опыта) еще два раза. Результаты измерений времени, числа колеба­ний и амплитуды колебаний запишите в таблицу 1.

7. Вычислите средние значения времени и амплитуды колеба­ний. Результаты запишите в


таблицу 1.

  1. Вычислите среднее значение периода колебаний:

 

 

Результаты вычислений запишите в таблицу 1.

Таблица 1

№ опыта       Измерено Вычислено
    m1, кг 11, м А1 n t, c Т, с
            -
            -
            -
Среднее            

 

 

9. Измените амплитуду колебаний данного маятника до А 2 = 20 см, оставив массу m1 шарика, длину 11 маятника и число колебаний n прежними, записав их средние значения в табли­цу 2.

10. Измерьте трижды время 40 полных колебаний, записав значе­ния амплитуды, времени и числа колебаний в таблицу 2.

11. Вычислите средние значения амплитуды, времени и периода колебаний, результаты вычислений запишите в таблицу 2.

 

 

 

Таблица 2

 

№ опыта     Измерено     Вычислено
m1, кг 11, м А2, м n t, c Т, с
  - -   -   -
  - -   -   -
  - -   -   -
Среднее            

12. По результатам измерений сделайте вывод: зависит ли период малых колебаний маятника от амплитуды колебаний.

 

13. Измерьте массу m2 шарика второго маятника не менее трех раз. Вычислите mср. Результаты измерений и вычислений за­несите в таблицу 3.

 

 

 

 

14. Оставьте прежними длину маятника 11, амплитуду колебаний А2, число колебаний n. Измерьте трижды время 40 полных ко­лебаний данного маятника. Значения 11ср, А2ср, t, n запишите в таблицу 3.

15. Вычислите средние значения времени t и периода Т, запишите их в таблицу 3.

Таблица 3

 

№ опыта   Измерено     Вычислено  
    m2, кг 11, м А2, м n t, с Т, с
    - - -   -
    - - -   -
    - - -   -
Среднее            

 

16. По результатам измерений сделайте вывод: зависит ли период малых колебаний маятника от массы шарика.

 

17. Измените длину маятника, взяв ее в пределах 50—75 см. По­вторите трижды опыты по определению периода колебаний Т, оставив прежними массу шарика m2, амплитуду колебаний А2, записав значения 12, m2, A2, t и n в таблицу 4.

18. Вычислите средние значения времени t и периода Т, записав их результаты в таблицу 4.

 

 

Таблица 4

 

№ опыта     Измерено     Вычислено
m2, кг 12, м А2, м n t, c Т, с
  -   - -   -
  -   - -   -
  -   - -   -
Среднее            

 

19. По результатам измерений сделайте вывод: зависит ли период малых колебаний маятника от его длины.

 

Выводы:

 

 







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 1490. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия