Студопедия — РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ № 1.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ № 1.






Диагноз. Комбинированное радиационное поражение средней тяжести Термический ожог световым излучением лица, обоих глаз, обеих кистей рук 7% I степени. Лучевая болезнь II степени, острый период.

Алгоритм формулирования диагноза и его обоснование. Воздействие двух факторов ядерного взрыва — лучевого и светового — способствовало возникно­вению комбинированного поражения. Слабость, головокружение, тошнота, од­нократная рвота — симптомы, проявившиеся через 2 часа после ядерного взры­ва, — признаки первичной реакции лучевой болезни Ч степени. Показания дози­метра подтверждают клинические данные.

Развившиеся изменения кожи лица и кистей позволяют поставить диагноз термического поражения. Выраженная гиперемия конъюнктивы, слезотече­ние — признаки ожога г.юз.

Первая врачебная помощь. На сортировочном посту пораженный прохо­дит дозиметрический контроль. В случае заражения кожи и обмундирования радиоактивными веществами свыше допустимого уровня пораженный на­правляется в ОСО.

Пораженный не опасен для окружающих, поэтому при сортировке в медр полка (МПп) его целесообразно включить в 1руппу нуждающихся в меро­приятиях первой врачебной помощи в порядке очереди. Эти мероприятия следует произвести на сортировочной площадке. Внутримышечно нужно ввести 2 мл 50% раствора анальгина с 2 мл 2% раствора димедрола, 500 000 ЕД пенициллина, 1 мл диксафена, подкожно — 5 мл столбнячного анатоксина. Закапать раствор сульфацила-натрия в оба глаза. На ожоговые поверхности накладываются влажно-высыхающие повязки с раствором фурацилина.

Во время пребывания раненого на сортировочной площадке регистратор заполняет первичную медицинскую карточку. Эвакуация в омедб (омедо) автотранспортом во 2-ю очередь, лежа.

Обоснование решения при проведении медицинской сортировки и объема лервой врачебной помощи. Раненый не нуждается в неотложных мероприятиях, требующих условий перевязочной: первая врачебная помощь оказывается в порядке очереди на сортировочной площадке.

Анальгин с димедролом уменьшают боль и возбуждение, диксафен купирует 'рвоту. Закапывание на конъюнктиву глаз раствора сульфацила-натрия направлено на профилактику конъюнктивита. Введение пеницилиина и столбнячного анатоксина при термической травме направлено на профилактику инфекционных осложнений.

Квалифицированная медицинская помощь. На сортировочном посту пора­женный проходит дозиметрический контроль. В случае заражения кожи и обмундирования радиоактивными веществами свыше допустимого уровня сраженный направляется в ОСО.

При последующей медицинской сортировке пораженный направляется в госпитальное отделение для купирования проявлений лучевой болезни. Про­водимые мероприятия:

— при повторной рвоте — ввести диксафен 1 мл внутримышечно, атро-| ишна сульфат 1 мл 0,1% раствора подкожно, 1 мл 2,5% раствора аминазина с 1 5 мл 0,5% раствора новокаина внутримышечно. С целью детоксикации — ввести 300—500 мл гемодеза, 500 мл реополиглюкина внугривенно капельно;

— при острой сердечно-сосудистой недостаточности — внутривенно вводится 1 мл 0,06% раствора коргликона или 0,5 мл 0,05% раствора строфантина в 20 мл 20% раствора глюкозы;

— при возбуждении — внутрь дается феназепам по 1 таблетке 3 раза в день (при отсутствии рвоты).

Вводятся профилактические дозы антибиотиков. Производится смена влажно-высыхающих повязок. Выполняется клинический анализ крови.

После купирования первичной реакции пораженный должен быть эвакуирован в военный полевой многопрофильный госпиталь (ВПМГ).

Обоснование решения при проведении медицинской сортировки и объема квалифицированной хирургической помощи. Пораженный не нуждается в вы­полнении хирургических мероприятий по поводу нелучевого компонента комбинированного поражения. Поэтому необходимо купировать проявления лучевой болезни и готовить его к дальнейшей эвакуации в ВПМГ автотранспортом в порядке очередности.

 







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 345. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия