Документ В5. Последовательность при калибровке дескрипторов

Положение, которое тот или иной дескриптор занимает на шкале, демонстрирует высокую степень последовательности. В качестве примера можно привести понятие топика, темы. Для этого понятия специальные дескрипторы не вводились, но ссылка на топики была сделана в дескрипторах для самых разных категорий. Три наиболее важные категории - Описание и рассуждение, Обмен информацией и Диапазон.

Нижеприведенные таблицы сравнивают то, каким образом топики рассматри­ваются в рамках этих трех категорий. Хотя содержание трех различных схем не одинаково, при сравнении можно выявить значительную степень последовательности, проявляющейся через набор шкалированных дескрипторов. Подобный анализ послу­жил основой для формулирования дескрипторов для категорий, не включенных в исходное исследование (например, Публичные объявления). Эти дескрипторы были образованы путем перекомбинирования компонентов дескрипторов.

 

ПОВЕСТВОВАНИЕ И ОПИСАНИЕ
AI	А2	В1	В2	Cl	С2
•Где они живут	• Люди, внешность • Социальное положение, работа • Место и условия проживания	• Имущество, домашние животные • События, действия • Предпочтения • Планы, договорен­ности •Привычки •Личный опыт	• Сюжет книги/ фильма • Личный опыт • Отношение к первым двум пунктам • Мечты, планы, чаяния • Умение сочинить рассказ	• Основные подробности непредсказуе мого события, например, несчастного случая		• Ясное детальное описание сложных предметов /тем

 

ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ
Al	А2	В1	В2	Cl	С2
•О себе и других • Дом • Время	• Простые повторяющиеся действия • Отдельные аспекты профессиональ­ной деятельности и досуга	• Простые инструкции, объяснения как проехать •Занятия, привычки, повторяющие­ся действия • Действия в прошлом	• Подробные объяснения как проехать	• Накопленная фактическая информация в той или иной области
ДИАПАЗОН: ПАРАМЕТРЫ
AI	А2	В1	В2	Cl	С2
	• Основные обычные потребности • Предсказуемые потребности для выживания •Сообщение информации о себе, своих привычках, распорядке дня, запрос информации	•Повседневные обыденные действия • Знакомые темы и ситуации •Повседневные ситуации с предсказуемым содержанием	• Большинство тем из повседневной жизни: хобби, интересы, работа, поездки, текущие события

Документ В4. Шкалы уровней языковой компетенции, используемые

В качестве первоисточников

Холистические шкалы говорения

• Hofmann: Levels of Competence in Oral Communication 1974

• University of London School Examination Board: Certificate of Attainment -Graded Tests 1987

• Ontario ESL Oral Interaction Assessment Bands 1990

• Finnish Nine Level Scale of Language Proficiency 1993

• European Certificate of Attainment in Modern Languages 1993

Шкалы для различных видов коммуникативной деятельности

• Trim: Possible Scale for a Unit/Credit Scheme Skills 1978

• North: European Language Portfolio Mock-up: Interaction Scales 1991

• Eurocentres/ ELTDU Scale of Business English 1991

• Association of Language Testers in Europe, Bulletin 3, 1994

Шкалы для четырех умений

• Foreign Service Institute Absolute Proficiency Ratings 1975

• Wilkins: Proposals for Level Definitions for a Unit/Credit Scheme: Speaking 1978

• Australian Second Language Proficiency Ratings 1982

 

• American Council on the Teaching of Languages Proficiency Guidelines 1986

• Elviri et al: Oral Expression (in van Ek 1986)

• Interagency Language Roundtable Language Skill Level Descriptors 1991

• English Speaking Union (ESU) Framework Project: 1989

• Australian Migrant Education Program Scale (Listening only)

Шкалы для оценки умений устной речи

• Dade County ESL Functional Levels 1978

• Hebrew Oral Proficiency Rating Grid 1981

• Carroll В J. and Hall P.J. Oral Interaction Assessment Scale 1980

• International English Testing System (IELTS): Band Descriptors for the Speaking and Writing 1990

• Goteborgs Univeritet: Oral Assessment Criteria

• Fulcher: The Fluency Rating Scale 1993