Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Документ В5. Последовательность при калибровке дескрипторов




Положение, которое тот или иной дескриптор занимает на шкале, демонстрирует высокую степень последовательности. В качестве примера можно привести понятие топика, темы. Для этого понятия специальные дескрипторы не вводились, но ссылка на топики была сделана в дескрипторах для самых разных категорий. Три наиболее важные категории - Описание и рассуждение, Обмен информацией и Диапазон.

Нижеприведенные таблицы сравнивают то, каким образом топики рассматри­ваются в рамках этих трех категорий. Хотя содержание трех различных схем не одинаково, при сравнении можно выявить значительную степень последовательности, проявляющейся через набор шкалированных дескрипторов. Подобный анализ послу­жил основой для формулирования дескрипторов для категорий, не включенных в исходное исследование (например, Публичные объявления). Эти дескрипторы были образованы путем перекомбинирования компонентов дескрипторов.

 

ПОВЕСТВОВАНИЕ И ОПИСАНИЕ
AI А2 В1 В2 Cl С2
•Где они живут • Люди, внешность • Социальное положение, работа • Место и условия проживания • Имущество, домашние животные • События, действия • Предпочтения • Планы, договорен­ности •Привычки •Личный опыт • Сюжет книги/ фильма • Личный опыт • Отношение к первым двум пунктам • Мечты, планы, чаяния • Умение сочинить рассказ • Основные подробности непредсказуе мого события, например, несчастного случая   • Ясное детальное описание сложных предметов /тем  
               

 


ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ
Al А2 В1 В2 Cl С2
•О себе и других • Дом • Время • Простые повторяющиеся действия • Отдельные аспекты профессиональ­ной деятельности и досуга • Простые инструкции, объяснения как проехать •Занятия, привычки, повторяющие­ся действия • Действия в прошлом • Подробные объяснения как проехать • Накопленная фактическая информация в той или иной области      
ДИАПАЗОН: ПАРАМЕТРЫ
AI А2 В1 В2 Cl С2
  • Основные обычные потребности • Предсказуемые потребности для выживания •Сообщение информации о себе, своих привычках, распорядке дня, запрос информации •Повседневные обыденные действия • Знакомые темы и ситуации •Повседневные ситуации с предсказуемым содержанием • Большинство тем из повседневной жизни: хобби, интересы, работа, поездки, текущие события        

Документ В4. Шкалы уровней языковой компетенции, используемые

В качестве первоисточников

Холистические шкалы говорения

• Hofmann: Levels of Competence in Oral Communication 1974

• University of London School Examination Board: Certificate of Attainment -Graded Tests 1987

• Ontario ESL Oral Interaction Assessment Bands 1990

• Finnish Nine Level Scale of Language Proficiency 1993

• European Certificate of Attainment in Modern Languages 1993

Шкалы для различных видов коммуникативной деятельности

• Trim: Possible Scale for a Unit/Credit Scheme Skills 1978

• North: European Language Portfolio Mock-up: Interaction Scales 1991

• Eurocentres/ ELTDU Scale of Business English 1991

• Association of Language Testers in Europe, Bulletin 3, 1994

Шкалы для четырех умений

• Foreign Service Institute Absolute Proficiency Ratings 1975

• Wilkins: Proposals for Level Definitions for a Unit/Credit Scheme: Speaking 1978

• Australian Second Language Proficiency Ratings 1982

 


• American Council on the Teaching of Languages Proficiency Guidelines 1986

• Elviri et al: Oral Expression (in van Ek 1986)

• Interagency Language Roundtable Language Skill Level Descriptors 1991

• English Speaking Union (ESU) Framework Project: 1989

• Australian Migrant Education Program Scale (Listening only)

Шкалы для оценки умений устной речи

• Dade County ESL Functional Levels 1978

• Hebrew Oral Proficiency Rating Grid 1981

• Carroll В J. and Hall P.J. Oral Interaction Assessment Scale 1980

• International English Testing System (IELTS): Band Descriptors for the Speaking and Writing 1990

• Goteborgs Univeritet: Oral Assessment Criteria

• Fulcher: The Fluency Rating Scale 1993


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 276. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.024 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7