КЛАССИФИКАЦИЯ МУЗЕЕВ

 

Исторически сложившаяся совокупность музеев, действу­ющая на определенной территории, составляет музейную сеть. Все музеи страны составляют единую музейную сеть России.

По административно-территориальному признаку сеть со­стоит из республиканских и краевых, областных и районных му­зеев.

По юридической принадлежности и форме собственности музеи делятся на государственные и ведомственные, обще­ственные и частные.

По масштабу деятельности выделяются центральные, реги­ональные и местные музеи.

По типологии, определяемой общественным назначением музеев, выделяются научно-исследовательские, научно-просве­тительные, учебные музеи. Научно-исследовательские музеи со­здаются преимущественно на правах отделов при академических и других научно-исследовательских учреждениях. Культурно-образовательное и просветительное направление имеют широко­доступные научно-просветительные музеи. Учебные музеи суще­ствуют при учебных заведениях как место сосредоточения нагляд­ных пособий, способствующих наглядности и образности преподавания. На практике, исходя из специфики музейной ра­боты, эти типы музеев нередко составляют единое целое. 100

Музеи могут быть коллекционного и ансамблевого типа, В основе первых лежит собрание музейных предметов, соот­ветствующих профилю музея. Коллекции могут быть:

— систематические, классифицированные по признаку од­нотипности входящих в них предметов;

— тематические, созданные из разнотипных предметов, рас­крывающих конкретную тему;

— мемориальные, связанные с конкретным историческим событием или лицом;

— персональные, относящиеся к конкретному лицу.

В соответствии с этим формируются разные типы музеев, такие как исторические, художественные или мемориальные.

Музеи ансамблевого типа предполагают наличие музеефи-цированного ансамбля, в основе которого лежит ансамбль не­движимых памятников интерьеров, природы, культурно-исто­рической среды. К ним относятся город-музей, дворец-музей, дом-музей, квартира-музей, мастерская-музей, усадьба-музей, памятник-музей. На основе музеефицирования ансамблей создаются музеи под открытым небом, музеи-заповедники. Наиболее распространены музеи-заповедники, являющиеся частным вариантом музея под открытым небом.

В соответствии с «Положением о государственном исто­рико-культурном музее-заповеднике» «государственный ис­торико-культурный музей-заповедник является научно-ис­следовательским и научно-просветительным учреждением культуры, хранителем движимых и недвижимых памятни­ков материальной и духовной культуры народов Российс­кой Федерации, создается в целях обеспечения комплексно­го изучения, сохранения, популяризации и использования в музейных и туристско-рекреационных целях недвижимых памятников истории и культуры, представляющих особую ис­торическую, научную, архитектурную, художественную, ме­мориальную или иную культурную ценность, и обеспече­ния целостности ансамблей, комплексов памятников, ис­торической среды и прилагаемых ландшафтов». (Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана памятников. 1991-1996. - М., 1998. С. 228). Задачами музея-заповедника являются:

— обеспечение целостности архитектурных ансамблей, ком­плексов, исторической среды, прилегающих ландшафтов;

— создание оптимальных условий сохранения, изучения, использования недвижимых и движимых памятников истории и культуры;

— популяризация музейными средствами культурного природного наследия;

— изучение объектов музея-заповедника, археологическое обследование территории заповедника и его зон охраны, выявление и паспортизация объектов культурного наследия.

В целях реализации этих задач при музее-заповеднике фор­мируются ученый совет, научно-методический совет, фондо-во-закупочная комиссия. Их задачами является обеспечение научной и фондовой, экспозиционно-выставочной и просве­тительной деятельности музея-заповедника. Областные и кра­евые музеи-заповедники зачастую выступают как краеведческие музеи, наиболее полно отражающие прошлое и настоящее края.

Еще одной категорией классификации музеев является оп­ределение их профиля, соответствующего профилю конкрет­ной научной или технической, производственной или культур­ной, художественной или искусствоведческой дисциплины, отражаемой в деятельности музея. В соответствии с этим вы­деляются следующие группы музеев: исторические, художе­ственные, искусствоведческие, литературные, архитектурные, естественно-научные, технические, отраслевые, комплексные. В эти группы входят:

— аквариум-музей — естественно-научный музей, специа­лизирующийся на сохранении, изучении и экспонирова­нии морской или пресноводной фауны и флоры, исполь- | зующий с этой целью аквариумы, дельфинарии и океа-| нариумы;

— антропологический музей — музей, отражающий процес­сы происхождения и развития человека, биологическое развитие и распространение человеческих рас;

— археологический музей — исторический музей, осуществ­ляющий собирание, хранение, изучение и экспонирова­ние древних вещественных, источников — памятников археологии;

— архитектурный музей — музей, осуществляющий соби- | рание, хранение, изучение, экспонирование, популяри­зацию произведений, связанных с историей и практикой архитектуры;

- биологический музей — естественно-научный музей, от­ражающий все разнообразие проявлений жизни на основе изучения, экспонирования, пропаганды биологических объектов;

- ботанический музей — вариант биологического музея, от­ражающий видовое многообразие, строение, жизнедея­тельность, родственные связи, распространение и зако­номерности развития растений, эволюцию флоры, спе­цифику растительных сообществ регионов, природных зон и ландшафтов;

- военно-исторический музей — музей исторического про­филя, отражающий военную историю и развитие воен­ного искусства;

- геологический музей — естественно-научный музей, от­ражающий развитие геологических процессов на Земле, содержащий коллекции геологических материалов;

- декоративно-прикладного искусства музей — художе­ственный музей, собирающий, хранящий, изучающий, экспонирующий, показывающий произведения декора­тивно-прикладного и народного искусства, художествен­ной промышленности, дизайна, традиционных ремесел, кустарных промыслов;

- детский музей — комплексный музей, рассчитанный на детскую аудиторию, ее интересы и потребности, возраст­ные и психологические особенности;

■ естественно-научный музей — музей, отражающий про­цессы, происходящие в природе в ходе взаимодействия с ней общества, а также развитие естественных наук, тео­рии и технологии природопользования;

■ зоологический музей — вариант биологического музея, отражающий видовое многообразие животных, их рас­пространение, взаимоотношения со средой обитания и друг с другом;

• истории религии музей — исторический музей, отража­ющий развитие религии как сложного социокультурного феномена, эволюцию религиозных верований и культов, религиозной церковной организации, место религии в культуре разных народов и эпох, религиозно-обществен­ных движений;

— исторический музей — музей, отражающий историю раз­вития общества;

— историко-бытовой музей — исторический музей, сохраня ющий или воссоздающий картину быта разных слоев на селения, социально-психологические его особенности;

— историко-революционный музей — исторический музей отражающий историю как революционного обществен ного движения, так и отдельных его представителей;

— краеведческий музей — комплексный местный музей, отражающий историю, природу, условия развития конк­ретного края; является частью краевого культурного на­следия, самый массовый музей;

— книги музей — музей, раскрывающий на основе книж­ных и связанных с ними памятников общественно-исто­рическое значение книги как явления духовной и мате­риальной культуры;

— литературный музей — музей, отражающий развитие ли­тературной, духовной жизни общества, литературного процесса, творчества писателей и других участников ли­тературного процесса;

— медицинский музей — музей, отражающий развитие ме­дицины и здравоохранения;

— мемориальный музей — музей, целью которого является-увековечение памяти о выдающихся исторических собы­тиях, государственных и общественных деятелях, пред­ставителях науки, культуры, искусства. Такие музеи рас­полагаются преимущественно в зданиях, в которых жили или бывали эти деятели или происходили данные собы­тия, мемориализация происходит обычно на основе му­зейных предметов, связанных с конкретными людьми или событиями;

— минералогический музей — естественно-научный музей, отражающий процессы, способы, результаты минерало-и рудообразования, природные химические процессы, происходящие на планетах и в космосе;

— музыкальный музей — музей, отражающий развитие му­зыкальной жизни общества, творчества композиторов, музыкантов, других участников музыкального процесса;

— народного искусства музей — художественный музей, от­ражающий эволюцию эстетических представлений наро-

да, запечатленных в художественных формах произведе­ний традиционного народного искусства;

- науки и техники музей — музей, отражающий процесс развития науки и техники, выявление и хранение памят­ников науки и техники, пропаганду истории науки и тех­ники, популяризацию основ научно-технических знаний, осуществляющий деятельность по непрерывному обра­зованию;

- палеонтологический музей — естественно-научный му­зей, отражающий эволюцию биосферы Земли;

- педагогический музей — музей, отражающий историю и современное состояние народного образования, храня­щий и использующий в просветительных целях памят­ники педагогической культуры;

- подводной археологии музей — вариант музея археоло­гии, хранящий подводные археологические находки, пре­имущественно с мест кораблекрушений;

- почвоведения музей — естественно-научный музей, отра­жающий знания о почве как самостоятельном природном теле и важнейшем компоненте природных ресурсов, об экологических функциях почвы, процессах почвообразо­вания, строении почвенного покрова, роли почвы в жиз­ни человека на основе собирания, изучения, пропаганды коллекций почвенных монолитов и почвенных образцов;

- промышленный музей — музей, отражающий историю и современное состояние различных форм промышленно­го производства или его отдельных отраслей;

- сельскохозяйственный музей — музей, отражающий ис­торию и современное состояние сельскохозяйственного производства или его отдельных отраслей, а также исто­рию сельского быта;

- слепков музей — художественный музей слепков с про­изведений скульптуры и декоративно-прикладного искус­ства, малодоступных в месте создания музея, использу­ется в основном в учебных целях;

- театральный музей — музей, отражающий историю театра, театрального искусства, творцов театрального искусства;

- учебный музей — музей, создаваемый при учебном заве­дении как музей, обеспечивающий наглядность при про­ведении учебного процесса;

— учебных заведений музей — музей, отражающий исторш конкретного учебного заведения;

— художественный музей — музей, отражающий развитие искусства, удовлетворяющий эстетические потребности человека;

— церковно-исторический музей, древлехранилище — му­зей, собирающий, изучающий, экспонирующий, пропа­гандирующий памятники церковной старины, отражаю­щий художественные традиции и историю церкви;

— школьный музей — создаваемый на основе школы как учебного заведения музей широкого профиля, предназ­наченный для повышения эффективности учебно-воспи­тательного процесса, развития познавательной и творчес­кой активности учащихся, формирования у них навыков ценностно-ориентированного отношения к историко-культурному наследию, приобщения к нему;

— экомузей — музей, включающий в сферу музейного раз­вития культурно-историческую, природную среду и че­ловека;

— этнографический музей — музей, отражающий этногенез народов и других этнических общностей, их быт, культуру.

Развитие базовых профильных музеев может дополняться новыми, возникающими на стыке отдельных наук и культур. Традиционные музеи по мере развития общества дополняют­ся новыми разновидностями. Научное развитие ведет к совер­шенствованию работы музеев.

Вопросы и задания

1. Определите основы классификации музеев, выделив при этом ос­новные виды классификации.

2. Составьте таблицу классификации музеев по их основным при­знакам.