Студопедия — TO JSEM JÁ!
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

TO JSEM JÁ!






 

Ahoj! To jsem já! Jmenuji se Petr. Mám velk ou rodin u. Mám matk u, otc e, babičk u a dědečk a. Mám ještě mal ou sestr u. Ta je moc hodná a veselá. Jmenuje se Helena. Mám také kamarádk u, ta se jmenuje Zuzana,je moc hezká. Má rodina má dům, je velký a moderní. Matka má auto. Je nové a drahé.

 

Поставьте вопросы к тексту. Ответьте на них.

Запомните:

 

znát знать vědět знать vidět видеть chtit хотеть

1. znám známe 1. vím víme 1. vidím vidime 1. chci chceme

2. znáš znáte 2. víš víte 2. vidíš vidite 2. chceš chcete

3. zná znají 3. ví vědí 3. vidí vidí 3. chce chtějí

 

 

Cvičení;:

 

1. Ответьте на вопросы:

 

Máš dům? Vidiš sešit? Máš magnetofon? Vidiš bratra? Máš dědečka? Máš knihu? Máš matku? Máš kočku? Máš kamarádku? Vidiš kávu?

 

2. Поставьте подходящие по смыслу ответы:

 

Znáš mého bratra?........................................................................................

Máš časopis?........................................................................................

Máš černou kávu?.......................................................................................

Vidiš svou babičku?....................................................................................

Máš auto?.......................................................................................

Chceš pivo?........................................................................................

Chceš kávu?.......................................................................................

Máš vysoký dům?.......................................................................................

Znáš mladého muže?.....................................................................................

 

3. Спросите у соседа, есть ли у него тетрадь, деньги, машина, бабушка,магни-

тофон, подруга, время? Спросите у соседа, нет ли у него кофе, словаря, сахара, семьи, знает ли он ту красивую девушку, видит ли он того старого профессора

4. Составьте предложения по образцу: Co to je? Je to pes? Máš psa?

Слова для составления: dědeček, byt, magnetofon, chleb, soused, hoch, syn, film

5. Восстановите вопросы:

......................................................................Ne, knihu nemám.

.................................................................... Ne, tvého kamaráda neznám.

..................................................................... Ano, máme auto.

.................................................................... Ano, mají peníze.

................................................................... Ne, kolo nevidím.

................................................................... Ano, znám jeho sestru.

.................................................................... Ne, nemají babičku.

 

6. По образцу составьте предложения:Vzor: Mám /nová/ kniha

= Mám novou knihu

Mám milá dcera

Petr má česká profesorka

Mají hezká maminka

Máme stará rodina

moderní kamarádka

Mám hodná manželka a dobrý manžel

Máme chytrá studentka a špatný student

Máme nová profesorka a starý učitel

Máte mladá dívka a vysoký chlapec

Máš malá dcera a hodný syn

 

7. С глаголами mít, chtit, znát, составьте предложения, употребив cловосочетания:

 

český slovník, plzeňské pivo, dobrá sekretářka, ruská vodka, černá káva, nová sousedka, malá sestra, smutná dívka, moderní restaurace, stará škodovka, velká rodina, má milá babička

 

8. Составьте предложения по образцу:

To je pan Kudláček a paní Kudláčková.

Znám pana Kudláčka a paní Kudlačkovou.

 

To je pan Klaus a paní Klausová. To je pan Parolek a paní Parolková. To je

pan Dlouhý a paní Dlouhá. To je pan Beneš a paní Benešová. To je pan

Wágner a paní Wágnerová. To je pan Hrabal a paní Hrabalová.

 

Tomáš Veselý, Helena Filipová, Lída Beránková, Zdena Molavcová, Karel Nesvadba, Libor Kovář, Pavel Pospišil, Zdeněk Švacha

 

 

Text 2. CO KDO MÁ?

1. Eva je mladá. Je vdaná. Má hodn ého muž e. Je taky mladý. Má ma-lý plat. Eva je doma. Má malé děti, mal ého syn a a mal ou dcer u. Mají malý byt, jen jeden pokoj a kuchyň. Nemají balkón ani terasu, mají jen mal ou chodbičk u. Nemají telefon. Mají mal ou koupeln u a star ou nemodern í; prač-k u. Mají starý černobílý televizor, ale je rozbitý. Mají velké radio a malý magnetofon. Nemají auto ani chat u, mají jen dvě kola. Eva má starosti, ale stále má dobr ou nálad u. Eva je veselá.

2. Jana už není mladá. Je vdaná a taky má hodn ého muž e. Děti už má velké. Má syn a student a a dcer u školačk u. Má dobr ou prác i a dobrý plat.

Jeji muž taky má dobr ou prác i. Mají dobrý byt, mají koupeln u a balkón. Mají barevný televizor, ale je starý. Mají star ou automatick ou pračk u a ledničk u. Mají chatu i star ou škodovk u. Mají zahrad u. Jana má velké starosti.

 

3. Simona je velmi mladá. Je vdaná a nemá děti. Má moc dobr ou prác i a velký plat. Její manžel má také moc velký plat. Má krásn ou vilu. Má japon-ský barevný televizor a video. Má také americk ou automatick ou pračk u. Má moc velk ou teras u. Má krásn ou velk ou zahrad u a moderní zahraniční auto. Simona má všechno. Ale není veselá. Starosti nemá, peníze má. Proč je stále smutná? Protože chce mlad ého muže.

Slovníček:

 

plat зарплата vdaná замужем

kuchyň кухня školačka школьница

chodbička коридорчик barevný цветной

koupelna ванная lednička холодильник

pračka стиральная машина škodovka “Шкода”

chata дача starosti заботы

kolo велосипед vila вилла

stále постоянно zahraniční иностранный

nálada настроение všechno всё

 

 

1. Co má Eva? 2. Co má Jana? 3. Co má Simona? 4. Máte moderní vilu?

5. Co chcete mít?

Предлоги, употребляемые с винительным падежом:

mezi a) между (куда?) vlezt mezi otce a Hanu. Влезть между отцом и Ганой.

mimo a) кроме Byli všichni mimo Janu. Были все, кроме Яны

b) мимо Prošel mimo nás. Он прошёл мимо нас.

c) вне mimo oblast zájmu Вне области интересов

na a) на (куда?) jet na Moravu ехать на Мораву

b) на сколько jet na týden ехать на неделю

c) для láhev na mléko бутылка для молока

o a) на сколько o dva roky starší на два года старше

b) о udeřit se o stůl удариться о стол

ob a) через ob den через день

po a) по po pás ve vodě по пояс в воде

b) в течение po celou zimu в течение всей зимы

pod a) под (куда?) pod stůlпод стол

pro a) для koupit pro babičku купить для бабушки

b) из-за pro nemoc из-за болезни

c) за что jsme pro mír мы за мир

d) за чем jít pro mléko идти за молоком

e) про číst pro sebe читать про себя

před a) перед (куда?) postavit před dům поставить перед домом

přes a) через, сквозь jít přes most идти через мост

b) больше чем Byl tam přes rok. Он был там больше года

skrz а) через, насквозь jet skrz město ехать через город

za a) за (куда?) za roh за угол

b) через сколько za měsíc через месяц

c) за сколько napsát za dva dny написать за два дня







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 416. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия