Часть 2. Работа с пиктограммами (радость, огорчение, страх, гнев, удивление, стыд)

Работа с пиктограммами (радость, огорчение, страх, гнев, удивление, стыд).
Ведущий задает детям вопросы.

• Какие взрослые тебе больше всего нравятся?
• Каким чаще всего бываешь ты?
• Каким чаще всего бывает твой друг (подруга)?
• Какая чаще воспитательница?

Далее каждый ребенок дорисовывает к каждой пиктограмме туловище, раскрашивает одежду человека тем цветом, который, по его мнению, подходит к эмоциональному состоянию данной пиктограммы.

Часть 3

Упражнение «Гномы».

Детям показывают гномов — грустного, радостного, спокойного, сердитого, испуганного, удивленного, злого — и предлагают соотнести цвет с данными образами. При обсуждении ведущий обращает внимание на то, почему ребенок выбрал именно этот цвет.

Часть 4

Упражнение «Зеркало».

Дети синхронно повторяют за ведущим его движения. Акцент переносится с физического действия на мимику лица и пантомимику тела.

Подведение итогов

Подведение итогов проходит по вопросам.

• Какие состояния вы испытали на нашем занятии?
• Какие «маски» вы раскрасили в яркие цвета и почему?
• Какие «маски» вы раскрасили в темные цвета и почему?
• Что сегодня вам на занятии понравилось, а что нет?

Расставание. «Подарим улыбку друг другу».

ЗАНЯТИЕ 2. РАДОСТЬ

Цели. Снять психомышечное напряжение; развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного аппарата; учить изображать и определять эмоцию «радость».

Ход занятия

Часть 1

Игра «Четыре стихии».

Играющие сидят в кругу. Ведущий объясняет условия: «На слово «земля», все должны опустить руки вниз, на слово «вода» — вытянуть руки вперед, на слово «воздух» — поднять руки вверх, на слово «огонь» — произвести вращение руками в локтевых суставах. Кто ошибется, считается проигравшим».

Игра «Снег».

Дети получают по листу белой бумаги, из которой они в течение трех минут делают «снег». Затем играющие по очереди подбрасывают вверх свои «снежинки», стараясь «засыпать» ими как можно больше окружающих. По окончании ведущий подводит итог: дети испытывали радость и подтверждение тому их улыбки и веселые лица.

Часть 2

Ведущий предлагает детям, в соответствии с его рассказом, сыграть несколько этюдов. Обращает внимание на выразительные движения, мимику.
Этюды выполняются под тихую, спокойную музыку.

Этюд «Цветок».

Теплый луч солнца упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем.

Этюд «После дождя».

Жаркое лето, только прошел дождь.
Дети осторожно ступают, ходят вокруг воображаемых луж, стараясь не замочить ног. Потом, расшалившись, прыгают по лужам так сильно, что брызги летят во все стороны. Им очень весело.

Подведение итогов

Подведение итогов проходит по вопросам.

• Какое состояние вы испытывали на занятии?
• Как узнать, что другой человек радостный?

Расставание. «Подарим улыбку друг другу».

ЗАНЯТИЕ 3. УДИВЛЕНИЕ

Цели. Снять психомышечное напряжение; учить изображать и определять эмоцию «удивление»; способствовать принятию детьми друг друга.

Ход занятия

Часть 1

Упражнение «Повтори позу».

Ведущий по очереди изображает три позы, отражающие те эмоции, которые дети определяли на прошлых занятиях. Дети должны назвать их.

Упражнение «Головы дракона».

Каждый ребенок — голова дракона. Ему необходимо загадать и изобразить одно из настроений, причем нельзя повторять предыдущую «голову».

Часть 2

Ведущий предлагает детям изобразить сцены по отрывкам.

Отрывок «Фокус».

Фокусник посадил в чемодан кошку, закрыл его, но сразу же открыл. Там вместо кошки сидел петух! Вот это да! Мальчик очень удивился тому, что произошло.

Отрывок «Пятерка».

Ваня неважно учился, в основном на тройки. Однажды он пришел домой какой-то загадочный. Папа забеспокоился: уж не случилось ли чего? «Дай-ка твой дневник», — строго сказал он. И вдруг глаза его округлились: в дневнике у Вани было две пятерки!
После выполнения задания дети по просьбе ведущего вспоминают случаи, когда они больше всего удивлялись.