Тема4. Ринолалия

Совокупность электроаппаратуры, предназначенной для опре­деления направления, скорости и пройденного судном относитель­но Земли расстояния, принято называть электронавигационными приборами. В соответствии с основным назначением эти приборы подразделяются на три основные группы:

приборы для определения направлений в море, использующие свойства гироскопа (гироскопические компасы, гироазимуты и др.); автоматические устройства, обеспечивающие современное су­довождение — автоматические счислители, прокладчики и рулевые (авторулевые);

приборы для измерения глубины и обнаружения подводных препятствий, базирующиеся на свойстве акустических колебаний при распространении их в воде отражаться от различных объемов (эхолоты, гидролокаторы);

приборы для измерения скорости и проходимого судном рас­стояния, основанные на различных физических принципах, в со­ответствии с которыми современные лаги разделяются на ги­дродинамические, инерционные и вертушечные.

Вторая составная часть технических средств судовождения — радионавигационные (радиотехнические) средства — представляет собой совокупность радиоэлектронной аппаратуры, предназначенной для решения следующих навигационных задач: определение места судна в море; навигационное обеспечение бе­зопасности плавания вблизи берегов, в узкостях и по фарватерам; обнаружение надводных опасностей; обеспечение расхождения су­дов в море и регулирование движения на портовых акваториях и др. Среди радиотехнических средств (РТС) также можно выде­лить три основные группы:

азимутальные, позволяющие определять направление на ис­точник излучения радиоволн (радиопеленгаторы, радиомаяки на­правленного действия);

дальномерные и разностно-дальномерные, позволяющие определять место судна с высокой степенью точности на больщих рас­стояниях («Лоран», «Декка», «Сайтак», «Шоран» и др.);

азимутально-дальномерные (полярные), позволяющие изме­рять направление и расстояние до объекта, отражающего радио­волны (радиолокаторы различных систем и назначения).

 

 

Список литературы:

1. Т. К ЁРМОЛАЕВ, Л. П. АНДРОНОВ, Е. С. ЗОТЕЕВ, Ю. П. КИРИН, Л. Ф. ЧЕРНИЕВ

«МОРСКОЕ СУДОВОЖДЕНИЕ»

Издательство «Транспорт» Москва — 1970

Тема4. Ринолалия

Ринолалія як самостійна мовленнєва вада. Історія питання:

основні етапи і наукові напрямки, аналіз теорій ринолалії. Визначення причини, механізми порушення.

Класифікація ринолалії. Основні форми ринолалії. Етіологія «відкритої» і «закритої» ринолалії. Симптоматика форм «відкритої», «закритої» і «змішаної» форм ринолалії.

Характер ушкоджень мовленнєвого апарата при різних формах ринолалії. Характеристика і співвідношення мовленнєвих і немовленнєвих симптомів. Особливості функціональних перебудов в діяльності мовленнєвого апарата. Класифікація незрощень губи і піднебіння. Вплив вродженої піднебінної патології на фізичний, психічний мовленнєвий розвиток дитини. Особливості проявів ринолалії в різні вікові періоди. Первинні і вторинні Дефекти при ринолалії. Вплив ринолалії на стан писемного мовлення та інші сторони діяльності дитини. Ступені складності порушення. Динаміка мовленнєвого розвитку при ринолалії. Особливості фонетико - фонематичної, лексико ~ граматичної і просодичної сторін мовлення, функцій мовлення в онтогенезі. Роль соціуму в розвитку синдрому ринолалії і проявів вторинних мовленнєвих і немовленнєвих порушень. Попередження виникнення вторинних розладів у дітей з вродженою піднебінною патологією. Профілактика рецедивів.

Обстеження осіб з вродженими незрощеннями губи і піднебіння:

зміст, методи і прийоми обстеження. Рання диференціальна діагностика розмежування різних форм ринолалії, відмежування від інших мовленнєвих вад.

Комплексний медико-психолого-педагогічний підхід по подоланню ринолалії. Принципи, методи, мета, завдання, етапи, напрямки. Сучасні підходи, дискусійні питання, проблеми, прогнози роботи з ринолаліками. Методи і роль раннього хірургічного втручання в усуненні незрощень і запобіганні тяжких форм ринолалії. Сучасний клінічний підхід.

Зміст основних методик логокорекційної роботи по подоланню ринолалії. Умови забезпечення високого рівня ефективності корекційної роботи в різних типах логопедичних закладів для дітей з ринолалією.