Задания для выполнения. Перечислите тематику сюжетно-ролевых игр, которые возможно использовать в

Задание №1

Перечислите тематику сюжетно-ролевых игр, которые возможно использовать в

младшем возрасте

 

Средней группе

 

Старшей группе

 

 

Задание №2

 

Составите схему усложнения игровых умений детей в сюжетно-ролевой игре.

 

Возрастная группа	Сюжет и способ построения	Игровые умения	Ролевое взаимодействие
Младшая
Средняя
Старшая

Тема: Содержание театрализованной игры в разных возрастных группах

Задание№1 заполните таблицу «Верите ли вы», если да «+», если нет «-»

Вопросы	До чтения текста	После Чтения текста
Театрализованная игра это ведущий вид деятельности детей
Театрализованная игра открывает возможность закрепить знания прочитанного произведения, понять события, образы героев.
В старшем возрасте ребенок может изготавливать костюмы для игры
Для организации театрализованной игры необходимо всегда использовать театральные игрушки

 

Задание №2 прочитайте текс, маркируя его следующим образом, знаю»+», новое «-», думала иначе «!», возник вопрос «?»

 

Театрализованная игра – это игра по литературному сюжету.

Относится к творческим играм: роль действия, роль взаимоотношений. Дети проявляют самостоятельную творческую фантазию.

В театрализованных играх дети стараются отразить окружающую жизнь, выраженную в литературном произведении (в отличие от сюжетно-ролевой игры, где дети отражают то, что увидели в жизни)

 

1. Даёт возможность закрепить знания прочитанного произведения, понять события, образ героев.

2. Осуществляет развитие речи – обогащает словарь детей за счёт образных слов и выражений, развивается связанная выразительная речь.

3. Дети учатся пользоваться различными видами жанров.

4. Движения детей становятся более точными, выразительными, пластичными.

5. Дети в игре в игре отражают поступки героев, учатся оценивать их с точки зрения нравственности. Приучаются взаимодействовать друг с другом в игре.

6. Игра становится эстетически развитой, т.к. само художественное произведение является средством эстетического воспитания. Виды театров, их оформление вызывает у детей эстетические чувства.

7. Дети могут участвовать в изготовлении материалов для игры, что способствует трудовому воспитанию.

 

Основу классификации театрализованной игры составляют различные виды театров.

Виды театров	Разновидности театров
1. Настольный театр	а) объёмный / фабричный или самодельный /. б) плакатный / фабричный или самодельный /.
2. Театр картинок	а) серия сюжетных картинок б) фланелеграф в) …вые картинки
3. Театр на ширме	а) пальчиковый театр б) «Би-ба-бо» / перчаточный / в) малые тростевые куклы
4. Театр марионеток	а) малые упрощённые куклы /1 нить / б) большие цельные конструкции куклы /несколько ниток и дополнительные устройства /
5. Теневой театр
6. Большие тростевые куклы
7. Большие куклы в рост человека
8. Элементы живого человеческого театра.	а) с использованием шапочек-масок, нагрудные знаки.

Особенности театрализованной игры в разных возрастных группах

Особенности	Мл. группа	Ср. группа	Ст. и подг. группы
1. Художественное произведение	Потешки, короткие стихи, короткие сказки	Более длинные стихи и сказки, в которых много повторений	Любые художеств. произведения, отвечающие требованиям
2. Виды театров	Настольный, театр картинок, пальчиковый, малый тростневый	Все виды театров кроме теневого театра с большими куклами и с элем. живого человеческого театра	Все виды театров, но с предварительным объяснением
3. Игра, как деятельность	Игра начинается с игрушки, говорит строчку из произв. за игрушку или про игрушку	Могут объединяться по 2-3 человека, выполнять взятую на себя роль, используя игрушки, но в ходе игры могут поменяться ролями	Имеется вступит. и заключит. этапы. В ходе игры роли выполняются достаточно выразительно, вступают во взаимосвязь друг с другом, доводят роль до конца.