Узагальнена оцінка експертів рівня готовності до науково-дослідної роботи школярів
| Параметри
| К1
| Фактори
| К2
| Ступінь прояву складової
| Заг. оцінка
| |
|
|
|
|
| 0,35
| 0,55
| 0,75
|
|
| | 1.Мотивація пізнавально-дослідної діяльності
| 0,2
| Ступінь володіння загально-навчальними вміннями та навичками
| 0,4
|
|
|
| +
|
| 0,3
| | Сформульованість потреби в дослідженні
| 0,3
|
|
| +
|
|
| 0,17
| | Планування власної дослідницької діяльності
| 0,3
|
|
| +
|
|
| 0,17
| |
| 0,13
|
|
|
|
|
|
|
| 0,64
| | 2. Навчальна науково-дослідна компетентність
| 0,25
| Рівень культури мислення (гнучкість, швидкість, аналітичність)
| 0,25
|
|
| +
|
|
| 0,14
| | Уміння знаходити необхідну інформацію (робота з довідковою літературою, бібліографічні вміння, уміння класифікувати інформаційні джерела
| 0,2
|
|
|
| +
|
| 0,15
| | Уміння узагальнювати інформацію (структурування, реферування, конспектування, систематизація)
| 0,25
|
|
|
| +
|
| 0,19
| | Уміння сприймати інформацію (виділення головного, аудіювання, абстрагування)
| 0,3
|
|
|
| +
|
| 0,23
| |
| 0,18
|
|
|
|
|
|
|
| 0,71
| | 3. Здійснення науково-дослідної діяльності
| 0,15
| Ступінь володіння методологією дослідження
| 0,3
|
|
| +
|
|
| 0,16
| | Рівень самоорганізації
| 0,4
|
|
| +
|
|
| 0,22
| | Дотримання загальних вимог до пізнавальної діяльності
| 0,3
|
|
|
| +
|
| 0,23
| |
| 0,09
|
|
|
|
|
|
|
| 0,61
| | 4. Творча компетентність
| 0,2
| Здатність до творчої діяльності (створення нового продукту)
| 0,3
|
|
| +
|
|
| 0,17
| | Наявність особистісних пізнавальних інтересів, сформованість пізнавальних мотивів
| 0,25
|
|
| +
|
|
| 0,14
| | Здатність до дослідницької діяльності, моделювання
| 0,2
|
|
|
| +
|
| 0,14
| | Критичність мислення
| 0,25
|
|
| +
|
|
| 0,14
| |
| 0,12
|
|
|
|
|
|
|
| 0,59
| | 5. Результативність пізнавальної діяльності
| 0,2
| Здатність до рефлексії
| 0,4
|
|
| +
|
|
| 0,22
| | Досягнення мети пошуково-наукової діяльності
| 0,25
|
|
|
| +
|
| 0,19
| | Рівень сформованості інтелектуальних вмінь і навичок
| 0,35
|
|
| +
|
|
| 0,19
| |
| 0,12
|
|
|
|
|
|
|
| 0,6
| | Загальна оцінка
| 0,64
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 2 Узагальнена оцінка експертів рівня готовності до науково-дослідної діяльності школярів після експериментального дослідження
Пізнавальний інтерес та рівень готовності до науково-дослідної роботи після проведення експериментального дослідження в 10 класі Зарізької ЗОШ характеризується такими показниками: низький рівень знань відсутній, у 16,7% школярів (4 особи) фіксувався нижче середнього рівня пізнавального інтересу, у 33,3% (8 осіб)– середній, у 29,2% (7 осіб) – вище середнього, у 20,8% (5 осіб) – високий.
Рис. 3. Показники пізнавального інтересу та рівень готовності до науково-дослідної роботи після експериментального дослідження в Зарізькій ЗОШ
Зафіксоване також істотне підвищення рівня хімічної грамотності школярів (високий бал учнів експериментального класу після проведення науково-дослідної роботи за розробленою методикою зріс у 2,5 рази).
Таблиця 3
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...
ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ
Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...
Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки.
В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...
|
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
|
|
