Самостійна робота студентів. Тема «Профорієнтаційна робота практичного психолога навчального закладу»
Тема «Профорієнтаційна робота практичного психолога навчального закладу» Завдання № 1. Скласти орієнтовну схему профорієнтаційної роботи психолога навчального закладу. Завдання № 2. Конспектування статей. Скласти конспекти статей провідних вітчизняних авторів з даної проблеми. У конспекті виділити основні положення статті у вигляді тез, дати посилання. Перелік статей для конспектування: Кваліфікаційна характеристика. Практичний психолог. Посадові обов’язки // Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – С.19-21.
Тема «Професійна позиція та професійне самовизначення психолога» Завдання № 1. Описати образ чи професійну позицію психолога навчального закладу. Завдання № 2. Конспектування статей. Скласти конспекти статей провідних вітчизняних авторів з даної проблеми. У конспекті виділити основні положення статті у вигляді тез, дати посилання. Перелік статей для конспектування: Адаптація працівника психологічної служби до умов навчального закладу // Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – С.39-42. Тема «Планування профорієнтаційної роботи практичного психолога» Завдання № 1. Скласти орієнтовну схему річного плану профорієнтаційної роботи психолога навчального закладу. Завдання № 2. Скласти журнал щоденного обліку профорієнтаційної роботи практикуючого психолога (на тиждень). Модульний контроль (4 бал.) – контрольна робота Модуль 2. «Психотехнологія лекційної роботи» (усього за модуль 14 бал.).
Лабораторне заняття № 4 Тема «Технологія лекційної профорієнтаційної роботи з представниками шкільної адміністрації» (2 год.) План
Основні поняття: Профорієнтаційна лекція, методика читання лекцій з профорієнтації, психотехнологія лекційної роботи, особливості підготовки до профорієнтаційної лекції, інтереси представників шкільної адміністрації, структурні методи, генетичні методи, порівняльний метод. Література: 1) Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.59-66. 2) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с. 3) Максимова О.Г. Опыт профориентации школьников в условиях дифференцированного обучения // Школа и производство. – 1991. - № 1. – С.77-78. 4) Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138. 5) Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65. 6) Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с. 7) Самодрін А.П., Забєліна О.В., Куліш Н.М. Технологія відбору учнів до профілів навчання в умовах профільно-диференційованої школи. – Кременчук, 1999. – 90 с.
Лабораторне заняття № 5 Тема «Технологія лекційної профорієнтаційної роботи з учителями початкової школи» (2 год.) План 1. Модель практичної методики з профорієнтації. 2. Специфіка читання лекцій з профорієнтації для учителів. 3. Інтереси учителів початкової школи. 4. Особливості складання програми лекційного курсу з профорієнтації для учителів початкової школи. Основні поняття: Профорієнтаційна лекція, імітаційна модель, психотехнічна модель, особливості підготовки до профорієнтаційної лекції, інтереси вчителів початкової школи, складові лекційної роботи психолога з профорієнтації. Література: 1) Балл Г.О. Психолого-педагогічні засади гуманізації освіти // Освіта і управління. – 1997. - № 2. – С.21-36. 2) Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с. 3) Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: АПН СССР, 1989. – 82 с. 4) Винокур О.Ю. Знати професійні уявлення старшокласників // Радянська школа. – 1988. - №2. – С.18-20. 5) Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.64-66. 6) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с. 7) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с. 8) Максимова О.Г. Опыт профориентации школьников в условиях дифференцированного обучения // Школа и производство. – 1991. - № 1. – С.77-78. 9) Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138. 10) Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65. 11) Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с.
Лабораторне заняття № 6 Тема «Технологія лекційної профорієнтаційної роботи з учителями середньої школи» (2 год.) План 1. Специфіка читання лекцій з профорієнтації для учителів. 2. Інтереси учителів середньої школи. 3. Особливості складання програми лекційного курсу з профорієнтації для учителів середньої школи. Основні поняття: Профорієнтаційна лекція, методика читання лекцій з профорієнтації, психотехнологія лекційної роботи, особливості підготовки до профорієнтаційної лекції, інтереси вчителів середньої школи, складові лекційної роботи психолога з профорієнтації. Література: 1) Балл Г.О. Психолого-педагогічні засади гуманізації освіти // Освіта і управління. – 1997. - № 2. – С.21-36. 2) Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с. 3) Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: АПН СССР, 1989. – 82 с. 4) Винокур О.Ю. Знати професійні уявлення старшокласників // Радянська школа. – 1988. - №2. – С.18-20. 5) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с. 6) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с. 7) Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138. 8) Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65. 9) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с. 10) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.
Лабораторне заняття № 7 Тема «Технологія лекційної профорієнтаційної роботи з учителями старшої школи» (2 год.) План 1. Основні групи профорієнтаційних методів. 2. Інтереси учителів старшої школи. 3. Особливості складання програми лекційного курсу з профорієнтації для учителів старшої школи. Основні поняття: Інтереси вчителів старшої школи, складові лекційної роботи психолога з профорієнтації, інформаційно-довідкові методи, методи професійної психодіагностики, методи морально-емоційної підтримки оптантів, методи надання допомоги у конкретному виборі та прийнятті рішення. Література: 1) Балл Г.О. Психолого-педагогічні засади гуманізації освіти // Освіта і управління. – 1997. - № 2. – С.21-36. 2) Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с. 3) Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: АПН СССР, 1989. – 82 с. 4) Винокур О.Ю. Знати професійні уявлення старшокласників // Радянська школа. – 1988. - №2. – С.18-20. 5) Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.66-71. 6) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с. 7) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с. 8) Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138. 9) Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65. 10) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с. 11) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с. Лабораторне заняття № 8 Тема «Технологія лекційної профорієнтаційної роботи з батьками» (2 год.) План 1. Техніки читання лекцій з профорієнтації для батьків. 2. Інтереси батьків молодших школярів, підлітків та старшокласників. 3. Орієнтовна тематика лекцій. 4. Складання програми лекційного курсу з профорієнтації для батьків. Основні поняття: Профорієнтаційна лекція, методика читання лекцій з профорієнтації, психотехнологія лекційної роботи, особливості підготовки до профорієнтаційної лекції, інтереси батьків молодших школярів, підлітків та старшокласників, складові лекційної роботи психолога з профорієнтації, професійні наміри, потреби, мотиви. Література: 1) Балл Г.О. Психолого-педагогічні засади гуманізації освіти // Освіта і управління. – 1997. - № 2. – С.21-36. 2) Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с. 3) Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: АПН СССР, 1989. – 82 с. 4) Винокур О.Ю. Знати професійні уявлення старшокласників // Радянська школа. – 1988. - №2. – С.18-20. 5) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с. 6) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с. 7) Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138. 8) Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65. 9) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с. 10) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.
Лабораторне заняття № 9 Тема «Технологія лекційної профорієнтаційної роботи з учнями початкової школи» (2 год.) План 1. Специфіка читання лекцій з профорієнтації для учнів початкової школи. 2. Інтереси учнів початкової школи. 3. Орієнтовна тематика лекцій. 4. Складання програми лекційного курсу з профорієнтації для учнів початкової школи. Основні поняття: Профорієнтаційна бесіда, профорієнтаційна екскурсія, особливості підготовки до профорієнтаційної бесіди, інтереси учнів початкової школи, складові лекційної роботи психолога з профорієнтації, інтереси до професії, нахили. Література: 1) Балл Г.О. Психолого-педагогічні засади гуманізації освіти // Освіта і управління. – 1997. - № 2. – С.21-36. 2) Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с. 3) Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: АПН СССР, 1989. – 82 с. 4) Винокур О.Ю. Знати професійні уявлення старшокласників // Радянська школа. – 1988. - №2. – С.18-20. 5) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с. 6) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с. 7) Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138. 8) Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65. 9) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с. 10) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.
Лабораторне заняття № 10 Тема «Технологія лекційної профорієнтаційної роботи з учнями середньої школи» (2 год.) План 1. Особливості читання лекцій з профорієнтації для учнів середньої школи. 2. Інтереси учнів середньої школи. 3. Орієнтовна тематика лекцій. 4. Складання програми лекційного курсу з профорієнтації для учнів середньої школи Основні поняття: Профорієнтаційна лекція, методика читання лекцій з профорієнтації, психотехнологія лекційної роботи, особливості підготовки до профорієнтаційної лекції, інтереси учнів середньої школи, складові лекційної роботи психолога з профорієнтації, професійні наміри, потреби, інтереси, самооцінка. Література: 1) Балл Г.О. Психолого-педагогічні засади гуманізації освіти // Освіта і управління. – 1997. - № 2. – С.21-36. 2) Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с. 3) Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: АПН СССР, 1989. – 82 с. 4) Винокур О.Ю. Знати професійні уявлення старшокласників // Радянська школа. – 1988. - №2. – С.18-20. 5) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с. 6) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с. 7) Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138. 8) Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65. 9) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с. 10) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.
Лабораторне заняття № 11 Тема «Технологія лекційної профорієнтаційної роботи з учнями старшої школи» (2 год.) План 1. Техніки читання лекцій з профорієнтації для учнів старшої школи. 2. Інтереси учнів старшої школи. 3. Орієнтовна тематика лекцій. 4. Складання програми лекційного курсу з профорієнтації для учнів старшої школи. Основні поняття: Інтереси учнів старшої школи, складові лекційної роботи психолога з профорієнтації, професійні наміри, потреби, мотиви, професійна придатність, професійна спрямованість, професійне самовизначення. Література: 1) Балл Г.О. Психолого-педагогічні засади гуманізації освіти // Освіта і управління. – 1997. - № 2. – С.21-36. 2) Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с. 3) Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: АПН СССР, 1989. – 82 с. 4) Винокур О.Ю. Знати професійні уявлення старшокласників // Радянська школа. – 1988. - №2. – С.18-20. 5) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с. 6) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с. 7) Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138. 8) Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65. 9) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с. 10) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.
|
