ІІІ. Робота психолога закладу з дітьми.

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – М.: Академический Проспект, 2001. – 704 с.

2. Вовчик-Блакитна О.О. Індивідуальні особливості емоційного розвитку дитини: стратегії педагогічного супроводу // Практична психологія та соціальна робота, 2006 – №4 – с.1-3.

3. Гурлєва Т.С., Вовчик-Блакитна О.О. Оздоровлення соціокультурного середовища дітей як психологічна проблема // Практична психологія та соціальна робота, 2006 – (Почато к. №5 – с.54-56; (Закінчення. №6 – с. 32-34.

4. Колесникова Г.И. Справочник детского психолога – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 348 с.

5. Практическая психология образования /Под. Ред. Дубровиной – СПб.: Питер, 2009.–592 с.

6. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996. -529 с.

7. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей.— СПб.: Речь, 2000.— 507 с.

8. Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков. / П. Лафренье – СПб: Питер, 2004. – 256 с.

9. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – 1008 с.

10. Выготский Л. С. К вопросу о динамике детского характера. / Л. С. Выготский - 1983, т. 5, с. 302-304, 310.

11. Юхова І.В. Що робити, якщо... (На допомогу дошкільним психологам, батькам та вихователям. // Практична психологія та соціальна робота, 1998 - № 2 – с. 9-10.

12. Гурковська Т.Л. Система завдань з розвитку сприйняття дітей третього року життя. // Практична психологія та соціальна робота, 2001 - № 3 – с. 32-34.

13. Экслайн В. Игровая терапія /Пер.с англ.. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 480 с.

14. Мустакас Кларк. Игровая терапия. – СПб.: Речь, 2000. – 282 с.

15. Арановская-Дубовис Д.М., Заика Е.В., Цопа Е.А. Роль сказки в психическом развитии ребенка-дошкольника. // Практична психологія та соціальна робота, 2000 - № 3 – с. 10-12.

16. Шеллі Братан. Тест „Дерево” // Практична психологія та соціальна робота, 1998 - № 1 – с.24-29.

17. Матвійчик В.Є. Програма... розвитку емоційно-особистісної сфери... дошкільника // Практична психологія та соціальна робота, 2003 - № 2-3 – с.41-58.

18. Сушко В.В. Психологічна програма для учнів початкової школи „Формування довільності та зосередженості” // Практична психологія та соціальна робота, 2007 – №11 – с.46-51.

19. Мазур А.В. Арттерапія та дитяча гра як засоби корекції страху у дошкільників та дітей 6-7 років. ”. // Практична психологія та соціальна робота, 2001 - № 6 – с.5-10.

20. Литвиненко І.С. Розвиток словникового запасу дітей молодшого і середнього дошкільного віку. // Практична психологія та соціальна робота, 2002 – №1 – с.28-32.

21. Байєр О.М. Психічна саморегуляція старших дошкільників (психолог-педагогічні умови розвитку. // Практична психологія та соціальна робота, 2004 – №7 – с.70-73.

22. Литвиненко І.С. Розвиток словникового запасу дітей молодшого і середнього дошкільного віку. // Практична психологія та соціальна робота, 2003 – №2-3 – с.96-100.

23. Микитюк Н.В. Психологічні аспекти супроводу дітей раннього віку. // Практична психологія та соціальна робота, 2008 – (Початок. №1 – с. 30-41; №3 – с.34-38; №5 – с. 27-31; №6 – с. 48-56.

24. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В.Лаврентьевой. — М.: Новая школа, 1996. —144 с.

25. ШахТ.Г, Лукашук М.І. Пізнавальний потенціал дошкільника. // Практична психологія та соціальна робота, 2008 – (Початок. №1 – с. 42-51.

26. Простые тесты для непростой диагностики (Публикуется по книге Безруких М. Леворукий ребенок в школе и дома. – Екатеринбург, 1998. //Школьный психолог / Метод в теории и на практике: «Левша» – апрель, 2002 – С.32-33.

27. Доброхотова Т.Л., Брагина Н.Н. Левши. - М.: Книга, 1994. - 240 с.

28. Безруких М.М., Князева М.Г. Если ваш ребенок - "левша". - Тула: Актоус, 1996. - 78 с.

29. Поуль В.С. Особливості взаємозв'язку мовленнєвої діяльності та вольової поведінки дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. // Практична психологія та соціальна робота, 2008 – №9 – с. 51-58.

30. Кононко О.Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (Системний підхід.. – К.: Стилос, 2000. – 336 с.

31. Скальмо Е.В. Стрес у детей (Индивидуальные и возрастные особенности реагирования на стресс. // Практична психологія та соціальна робота, 1998- № 1 – с.14-15.

32. Кросс-культурная психология. – Харьков: Изд-во Гуманитаный центр, 2007 – 560 с.

33. Психология и культура / Под. ред. Д. Мацумото. – СПб.: Питер, 2003. – 718 с.

34. Березін А.М. Психологічні чинники формування національної свідомості. // Практична психологія та соціальна робота, 2001 - № 10 – с.54-56.

35. Бендас Т.В. Гендерная психология. – СПб.: Питер, 2009. – 431 с.

36. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 318 с.

37. Вовчик-Блакитна О.О. Індивідуальні особливості емоційного розвитку дитини: стратегії педагогічного супроводу // Практична психологія та соціальна робота, 2006 – №4 – с.1-3.

38. Раттер М. Помощь трудным детям. – М.: Апрель Пресс. – 1999.- 432 с.

39. Діти „групи ризику”: психологічні, соціальні та правові аспекти. – К.: Київ. міська держ. Адміністрація. Служба у справах неповнолітніх, 2001. – 192 с.

40. Пашнев Б.К. Сравнительный анализ символики кошмарных сновидений. // Практична психологія та соціальна робота, 2003 – №2-3 – с.87-95.

41. Максименко К.С. Переживання емоційних станів при соматичних захворюваннях. // Практична психологія та соціальна робота, 2007 – №12 – с. 28-29.

42. Рептух Н.О. Корекція та профілактика становища дитини в сім'ї як спосіб зниження її агресивності. // Практична психологія та соціальна робота, 2008 – №8 – с. 37-45.

43. Чепелєва Н.В. Здатність до творчого читання як прояв обдарованої особистості. // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №10 – с.68.

44. Чорна Л.Г. Обдарованість і творчість у життєвих ситуаціях: теорія та практика їх взаємодії // Практична психологія та соціальна робота, 2002 – №9-10 – с.87-90; 2003 – №1 – с.67-71.

45. Губенко О.В. Як розвивати у дитини нестандартне мислення // Обдарована дитина. – 1988. - №7 – С. 40-42.

46. Сороко Н.В. Визначення системних основ педагогічного тестування обдарованих дітей. // Практична психологія та соціальна робота, 2004 – №1 – с.74-76.

47. Кремінський Б.Г. Обдарованість та проблема розвитку здібностей особистостей. // Практична психологія та соціальна робота, 2004 – №12 – с.74-80.

48. Цап В. Й. Діагностичні методики для роботи з обдарованими дітьми // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №10 – с.77.

49. Пашнєв Б.К. Психодіагностика обдарованості (Почато к. // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №12 – с.59-65; (Закінчення. 2006 – №1 – с.24-30.

50. Болтівець С.І. Психогігієнічні чинники розвитку обдарованості // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №10 – с.73.

51. Клименко В.В. Механізм творчості: чи можна його розвивати. – К.: Шкільний світ, 2001. – 100 с.

52. Сальська Л.О., Кондратенко Л.О. Феноменологічна сутність поняття „обдарованість” // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №10 – с.72.

53. Заика Е.В., Калмыкова И.А., Как воспитать талантливого ребенка. Сборник игр и упражнений по развитию познавательных и творческих способностей // Практична психологія та соціальна робота, 2002 – №7; №8 – с. 43-51.

54. Засєкіна Л. Мова та культура у внутрішній організації індивідуального інтелекту// Практична психологія та соціальна робота, 2007 – №6 – с. // Практична психологія та соціальна робота, 2007 – №6 – с.62-65.

55. Калошин В. Ф. Роль позитивного мислення у розвитку творчості особистості. // Практична психологія та соціальна робота, 2007 – №10 – с. 67-71.

56. Турбан В. Етико-психологічні виміри обдарованості// Психологія і суспільство – 2007 – №4 – с.123-127.

57. Моляко В. Творчий потенціал людини як психологічна проблема// Психологія і суспільство – 2007 – №4 – с.6-10.

58. Клименко В.В. Как воспитать вундеркинда. – Харьков: Фолио; СПб: Кристалл, 1996. – 463 с.

59. Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних: Учеб.пособий. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 384 с.

60. Здіорук С.І. Психологічне обґрунтування використання ЗМІ та різних видів рекламної продукції з метою профілактики нарко-, токсикоманії та алкоголізму // Практична психологія та соціальна робота, 2004 – №10 – с.6-9.

61. Максименко С.Д. Актуальні питання профілактики наркоманії // Практична психологія та соціальна робота, 2004 – №10 – с.1-3.

62. Кокун О.М. Передумови та негативні наслідки розповсюдження наркоманії. // Практична психологія та соціальна робота, 2004 – №10 – с.10-11.

63. Родіонова Т.Ю. Духовна сфера як мішень психокорекцій них впливів у роботі з наркозалежними пацієнтами. // Практична психологія та соціальна робота, 2002 – №4 – с.40-44.

64. Безпалько В.В. Психологічні та соціальні проблеми дитячої і підліткової наркоманії. // Практична психологія та соціальна робота, 2004 – №4 – с.57-59.

65. Болтівець С.І. Психогігієнічна та психопрофілактична робота як форми профілактики девіацій поведінки // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №12 – с.72. 57. Нартова-Бочавер С.К. Экспериментальное исследование ситуационной изменчивости мотивации помощи // Психологический журнал. – 1992 - №4 – С. 15-23.

66. Нікітін А. Вплив аномії на нормативну поведінку суспільства // Право України. – 2003. - № 9. – С. 44-47.

67. Яковенко С.І. Принципи, організаційні форми та методи психологічної допомоги потерпілим від Чорнобильської катастрофи. // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №2 – с.13-20.

68. Дашкина М.Е. Основы групповой работы с детьми, переживающими утрату близьких (на основе опыта Великобритании.. // Практична психологія та соціальна робота, 2003 – №10 – с.40-42.

69. Заїка В. Взаємозв’язок соматичного та психічного у дітей із гастроентерологічною патологією. // Практична психологія та соціальна робота, 2007 – (Почато к. №3 – с.67-80.

70. Губенко О.В. Психологічна реабілітація дітей, що зазнали експлуатації у найгірших формах дитячої праці.//Практична психологія та соціальна робота, 2003 - № 2-3 – с.66-78.

71. Шаллан И.В. Современные зарубежные методы оценивания посттравматического стрессового расстройства. // Практична психологія та соціальна робота, 1999 - № 8 (див. також №5. – с.23-25.

72. Католик Г.В., Корнієнко І.О. Техногенні катастрофи: психологічна допомога очевидцям та постраждалим. Науково-методичні матеріали для роботи з очевидцями та постраждалими від техногенних катастроф, а також із членами їх сімей. Науково-методичний збірник – АСОЦІАЦІЯ ПРАКТИКУЮЧИХ ПСИХОЛОГІВ ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ – 2003 р. // Практична психологія та соціальна робота, 2003 – №5 – с.75-76; №6– с.30-51.

73. Муздыбаев К. Переживание бедности как социальной неудачи: атрибуция ответственности, стратеги совладения и индикаторы депривации. – http://www.nir.ru/Socio/scipubi/sj/sj1-01 muz.html

74. Осухова Н.Г. Между миром и войной: психологическое сопровождение детей, эвакуированных из зоны военных действий в Чеченской Республике // Практична психологія та соціальна робота, 2004 – №7 – с.40-44.

75. Карапетян В.С. Знаково-символічні засоби психологічної реабілітації жертв землетрусу // Практична психологія та соціальна робота, 2006 – №9 – с.66-69.

76. Ліщинська О.А. Можливості психологічної допомоги жертвам деструктивних тоталітарних організацій // Практична психологія та соціальна робота, 2006 – №3 – с.1-3.

77. Сафонова Т.Я. Жорстоке поводження з дітьми // Практична психологія та соціальна робота, 2007 – (Почато к. №2 – с.17-29; (Закінчення. №3 – с. 26-35.

79. Шевченко Н.Ф. Практикум із психологічної допомоги соматичним хворим. // Практична психологія та соціальна робота, 2006 – №4 – с.17-29.

78. Бутенко А.В. Исследование особенностей развития личности у детей с глубокими нарушениями зрения. // Практична психологія та соціальна робота, 2003 - № 2-3 – с.109-111.

80. Володарська Н.Д. Проблеми життєтворчості особистості з вадами здоров’я // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №7 – с.50-54.

81. Мэш Э., Вольф Д. Детская патопсихологія. Нарушения психіки ребенка. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-Еврознак, 2007. – 511 с.

82. Шмаргун В.М. Руховий тренінг для дітей з затримками психічного розвитку. // Практична психологія та соціальна робота, 2003 - № 2-3 – с.33-37.

83. Шмаргун В.М. Руховий досвід і когнітивний розвиток дітей з ЗПР // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №5 – с.73-77.

84. Серія „Сімейна психологія” – видавництво „Ранок”, 2010:

§ Як навчити вашу дитину спілкуватися і дружити.

§ Як розвинути пам’ять вашої дитини тощо

85. Зуєва І.О. Візуали, аудіали, кінестетики: оптимальні стилі засвоєння навчальної інформації. // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №10 – с.21-24.

86. Ткачева Р.В. Коррекция межличностных взаимоотношений в системе „ребенок – сверстники – взрослые”. Из опыта работы // Практична психологія та соціальна робота, 2003 – №6 – с.30-51; №7 – с.39-51.

87. Сажина С.В. Креативність як спосіб самореалізації єдиної дитини у сім’ї. // Практична психологія та соціальна робота, 2001 - № 3 – с. 21-23.

88. Москаленко В.В. Економічна соціалізація особистості [Характеристика стадійності економічної соціалізації у дитинстві (за О.В. Козловою. ] // Практична психологія та соціальна робота, 2005 – №8 – с.1-9.

89. Щедрина О.Б. Исследование экономических представлений у детей // Вопр. психологии. – 1991. - № 2. – С. 157-164.

Допоміжна література:

1. Спеціально підібрані матеріали, що надсилаються у листах (на запит студентів. в електронній пошті або у вигляді CD-хрестоматії (складається і змінюється викладачем: як Додаток 1-14-2.

2. Інтернет - ресурси:

- osvita.ua/school/theory/

- psylib.kiev.ua/

- psy.rin.ru;

- auditorium.ru;

- psyho.hotbox.ru;

- psynet.by.ru;

- Lib.com.ua

- www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/_Index.php

- psyfactor.org/lybr.htm

- psyhologiya.org.ua/pidruchnyky.html

- www.psyoffice.ru/

- uaoppp.com.ua/info/7/

- uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка

- uk.wikipedia.org/wiki/

- www.uaowp.iatp.org.ua

- http://psychology.net.ru/

та ін..

__________________________________________________________________________________

Зразок оформлення першої сторінки загальногрупової папки та файлу з матеріалами виконаної роботи кожного студента, де староста групи разом зі студентами відмічає наявність виконаних робіт певного виду:

_______________________________________________________________________________________________