ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО НАРУШЕНИЯ

Вместе с процессами ощущения восприятие обеспечи­вает непосредственно-чувственную ориентировку в окру­жающем мире.

Восприятие — это целостное отражение предме­тов, ситуаций и событий, возникающее при непосред­ственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Восприятие — активный процесс.

Человек воспринимает мир в деятельности, в процес­се труда, что углубляет и совершенствует его восприя­тие. В процессе развития совершенствование и диффе­ренциация восприятии происходят автоматически. Толь­ко у детей в самом начале познавательной деятельности сложный процесс восприятия состоит из отдельных ак­тов элементарных ощущений.

Интересно отметить, что в силу несовершенства цент­ральной нервной системы новорожденный видит мир пе­ревернутым (как в фотоаппарате). Но с первых же дней жизни он начинает этот мир не только обозревать, но и ощупывать. В результате возникают и совершенствуются связи между зрительным, кожным и мышечно-двигательным анализаторами и формируется обычное для челове­ка восприятие окружающего.

Активность и избирательность имеют определенные особенности у каждой личности, что обосновывается ее предыдущими установками и опытом, индивидуальной заинтересованностью, индивидуальными свойствами не­рвной системы. Каждый человек привносит в восприятие нечто свойственное только ему. Индивидуальные особен­ности восприятия проявляются в быстроте, глубине, пол­ноте, точности, в степени тонкости отдельных восприя­тии, их эмоциональной насыщенности и пр.

Физиологические основы восприятия.

По сравнению с ощущением, восприятие относится к более высокому уровню чувственного познания мира.

Восприятие можно рассматривать не только как один из процессов непосредственного отражения объектов внешнего мира, но и как особый вид умственной дея­тельности. В тех случаях, когда нам надо рассмотреть какой-либо объект, прислушаться к чему-либо, исследо­вать предмет на ощупь, определить его запах, цвет, тем­пературу, наше восприятие становится целенаправленным актом и включает в себя несколько отдельных действий, называемых перцептивными.

Восприятие, как и ощущение, имеет рефлекторную природу и осуществляется посредством деятельности ана­лизаторов, но физиологическая основа его значительно сложнее. Сложными являются как раздражители, на ко­торые образуются условные рефлексы при восприятии, так и самый процесс образования этих рефлексов.

Раздражители, на которые образуются условные реф­лексы при восприятии, не простые, как при ощущени­ях, а комплексные. Любой предмет, воспринимаемый человеком, является комплексным раздражителем. Он состоит из нескольких элементарных — светового, зву­кового, температурного, механического и др. Особенно­стью комплексных раздражителей является взаимосвязь между членами комплекса. Различные комбинации од­них и тех же простых раздражителей (компонентов ком­плекса) имеют разное сигнальное значение. Например, четыре равные прямые линии ограничивают разные по форме площади в зависимости от взаимного положе­ния: при одном положении получится квадрат, при другом — ромб.

Образование условных рефлексов на комплексные раз­дражители возможно лишь при взаимодействии несколь­ких анализаторов. При восприятии в коре полушарий головного мозга возникают устойчивые внутрианализаторные и межанализаторные связи. Например, физиоло­гической основой восприятия величины и формы пред­метов является устойчивая условная связь, сформированная при взаимодействии зрительного, двигательного и кожного анализаторов.

Процесс восприятия физиологически означает анализ и синтез внешних раздражителей на основе ранее приоб­ретенных нервных связей. Наиболее сложная аналитико-синтетическая деятельность протекает в корковых яд­рах анализаторов. Разрушение ядер влечет за собой рас­пад восприятия как целостного акта, хотя отдельные ощу­щения при этом сохраняются.

Процесс восприятия отличается большой сложнос­тью. В него входят:

1. Различные ощущения, образующие в совокупности более или менее сложный комплекс. Без ощущений не мо­жет быть восприятия, но восприятие нельзя рассматривать как простую сумму ощущений. Ощущения участвуют в процессе восприятия в связанном или взаимообусловлен­ном виде, поскольку и свойства предметов, отражаемые в ощущениях, всегда взаимно связаны и обусловлены.

2. Представление — оживление в нашем, сознании образов, воспринимаемых когда-то в прошлом.

По сравнению с тем, что происходит при непосред­ственном восприятии, представление бывшего воспри­ятия далеко не копия его. Представления носят обоб­щенный характер, они недостаточно ярки, фрагментар­ны и всегда индивидуальны. Во многом они определя­ются интеллектуально-мнестическими особенностями личности.

Человек видит много предметов — в разных положе­ниях, с разных сторон, при различном освещении, на раз­ном расстоянии. Соответствующие представления, всплы­вая в памяти, включаются в процесс непосредственного восприятия данного предмета. В связи с этим образ вос­принимаемого предмета становится гораздо богаче по сво­ему содержанию, чем непосредственные раздражители, действующие в данный момент на органы чувств. Ска­жем, зрительно мы видим только белизну снега, устила­ющего поле. Но к этому зрительному восприятию присо­единяются всплывшие в памяти представления о его тем­пературе, плотности и пластичности, т. е. тех особенностях снега, которые в данный момент не ощущаются, но которые ощущались раньше, когда мы брали снег в руки, сжимали его в комок и т. д.

Надо отметить, что у некоторых людей встречается способность к зеркально точному воспроизведению в пред­ставлениях ранее бывшего восприятия. Этот феномен на­зывается эйдетизм и встречается чаще в детском возрас­те. Различают эйдетизм зрительный, слуховой, так­тильный и др.

3. Узнавание предметов и явлений. Характерной осо­бенностью узнавания является отнесение воспринимае­мого предмета к уже известному классу явлений.

Узнавание основывается на образовавшихся и закреп­ленных в процессе предшествующего опыта связях меж­ду видом предмета и его назначением, в том числе и на ассоциациях между отдельными свойствами и особеннос­тями предмета В зависимости от характера и степени закрепленности этих связей различают общее и специфичес­кое узнавание.

Общее узнавание основывается на очень отвлеченных и обобщенных связях: большей частью они имеют харак­тер подведения воспринимаемого объекта под известный род или вид. Часто общее узнавание характеризуется не­ясностью и неопределенностью, принимая форму чувства знакоместа.

Специфическое узнавание характеризуется более вы­сокой степенью определенности, оно основано на очень прочных и обширных ассоциациях.

4. Мышление. Восприятие всегда является процес­сом осмысленного отражения предметов внешнего мира.

В процессе восприятия участвуют следующие мысли­тельные операции:

а) анализ и синтез. В восприятии происходит всегда расчленение предмета на составные части, например, при восприятии дерева выделяются ветви, листья, ствол и т. д. Этот анализ осуществляется одновременно с синтезом: выделенные части объединяются в целостный образ де­рева Процесс восприятия, таким образом, связан с пони­манием сущности предмета и взаимосвязи его частей;

б) обобщение. Восприятие опирается на накопленные в прошлом опыте отражения связей и отношений между предметами, на уже сложившееся у данного человека об­щее понимание устройства мира и составляющих его ве­щей и явлении. Образы восприятия, оставаясь целиком конкретными, предметными, в то же время всегда явля­ются в известной степени обобщенными отображениями действительности. Это обнаруживается, когда мы воспри­нимаем какие-либо предметы, не имея специального за­дания подметить в них присущие им индивидуальные осо­бенности. Обобщенный характер восприятии объясняет­ся тем, что действующие в данный момент раздражители вызывают в памяти сложившиеся в процессе предыду­щего опыта обобщенные представления предметов. Толь­ко при специальной направленности внимания в этом обобщенном образе предмета можно выделить те или дру­гие специфические его особенности.

5. Речь. Первая сигнальная система у человека орга­нически связана со второй сигнальной системой, поэто­му каждое воспринимаемое явление всегда обозначается словами, хотя бы, и с помощью внутренней речи.

Участие речи помогает отражать в восприятии пред­меты как часть общей системы мира, подводить воспри­нимаемое явление под общее, родовое понятие.

6. Чувства. Ощущения и восприятия тесно связаны с эмоциями.

Эмоции могут накладывать отпечаток на восприятие и иногда в какой-то мере извращать образ воспринимае­мого, его оценку, впечатление, им оставляемое. Такие извращения могут наблюдаться у любого больного при плохом самочувствии.

Процесс восприятия всегда сопровождается различными эмоциями проявляющимися с той или иной силой. На­пример, восприятие произведений живописи вызывает эстетические чувства. Эмоциональные переживания, воз­никающие в процессе восприятия, являются более слож­ными, чем эмоции, вызываемые ощущениями, поскольку они выражают отношение к целому сложному предмету или явлению, а не к отдельным его свойствам.

Восприятие различают:

• по форме психической активности: преднамеренное, непреднамеренное;

• по анализаторам: зрительные, слуховые, осязатель­ные, вкусовые, обонятельные;

• по специфичности отражаемой формы существова­ния материи — восприятие пространства и времени;

• по структуре: симультанное — одноактное, суцессивное — поэтапное, последовательное.