Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обработка результатов измерения





 

1. Обработайте результаты измерений.

1.1. Для каждой частоты, рассматриваемой в таблице 1, рассчитайте среднее значение уровня интенсивности. Общая формула для среднего значения:

1.2. Для каждого уровня интенсивности оцените его 95% доверительный интервал (95%ДИ). Общая формула:

де - коэффициент Стьюдента, S –ошибка среднего арифметического.

 

1.3. Запишите в таблицу 1 для каждой частоты соответствующее среднее значение и абсолютную погрешность для уровня интенсивности при PD=0,95:

 

2. Постройте график зависимости порога слышимости от частоты с указанием абсолютной погрешности. Ось частот следует строить в логарифмическом масштабе.

3. Сделайте вывод. В выводе отразите:

3.1. Достигнута ли цель работы. Какие физические явления наблюдались.

3.2. Укажите диапазон частот области слышимости и область частот, которой соответствует максимальная слуховая чувствительность. Согласуются ли полученные данные с известными величинами для нормального слуха?

3.3. Проанализируйте построенную кривую L(v), чем может быть обусловлен вид кривой.

3.4. Велика ли погрешность измерений? Какие именно измерения дали наибольший вклад в погрешность?

 

Дайте теоретическое обоснование, опираясь на вопросы для самоподготовки.

 

Вопросы для самоподготовки:

1. Природа звука. Тон, шум, звуковой удар.

2. Физические и физиологические характеристики звука. Уровень интенсивности, единицы его измерения. Закон Вебера-Фехнера.

3. Звуковые методы исследования в клинике.

4.Ультразвуковые колебания и волны. Свойства и особенности распространения ультразвуковых волн. Источники ультразвука. Применение ультразвука в медицине.

 

Задачи:

Список литературы

1. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика. — М.:Высш.шк., 1999, гл. 8, §8.1-6.

2. СоколовД.В., Седов В.М., МеркуловаЛ.Н. Ультразвук в медицине. — СПб.: СПбГМУ, 1997. - 62 с


 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 1154. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия