Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ





Баряева Людмила Борисовна — доктор педагогических наук, профессор (РГПУ им. А. И. Герцена).

Волосовец Татьяна Владимировна — кандидат педагогических наук, профессор, директор Учреждения Российской академии образования «Институт психолого-педагогических проблем детства».

Гаврилушкина Ольга Петровна — кандидат педагогических наук, профессор (МГППУ).

Голубева Галина Геннадиевна — кандидат педагогических наук, доцент (РГПУ им. А. И. Герцена).

Лопатина Людмила Владимировна — доктор педагогических наук, профес­сор, заведующая кафедрой логопедии РГПУ им. А. И Герцена.

Ноткина Нина Анатольевна — кандидат педагогических наук, доцент, дирек­тор института детства (РГПУ им. А. И. Герцена).

Овчинникова Татьяна Сергеевна — кандидат педагогических наук, доцент (ЛОУ им. А. С. Пушкина).

Яковлева Наталья Николаевна — кандидат педагогических наук, доцент, за­ведующая кафедрой специальной (коррекционной) педагогики института детства (СПбАППО).

 


[1] Постановление Росстата от 03.05.2005 № 26 «Об утверждении порядка заполнения и представления формы федерального государственного стати­стического наблюдения № 85-К "Сведения о деятельности дошкольного образовательного учреждения"».

 

[2] Приказ Минобразования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной дея­тельности по основным общеобразовательным программам — образователь­ным программам дошкольного образования».

[3] Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольно­го образования (далее ФГОС ДО). — Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155).

 

[4] Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. — М.: Просвещение, 1968.

 

[5] Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. — М.: Просвещение, 1968.

[6]Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. — М.: Просвещение, 1968.

[7] Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста: Монография — М., 2000. — С. 234-250.

[8] Нормативно-правовые документы регламентирующие работу ДОО для детей с нарушениями речи речевые карты обследования детей, цели и со­держание игр, игровых упражнений и заданий по разделам программы и сту­пеням обучения будут представлены в специальном методическом пособии.

[9] Ч. 5 ст. 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.

[10] См. Детство без пожаров. Правила пожарной безопасности в играх и упражнениях: Учебно-методическое пособие. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2010.-С. 101-108.

 

[11] Дети на дороге. Правила дорожного движения в играх и упражнениях: Учебно-методическое пособие / Под ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковле­вой. — СПб.: ЦДК проф Л. Б. Баряевой, 2008. — С. 17-25.

[12] См Сорокова М. Г. Система М. Монтессори: Теория и практика. — М.Академия, 2007.-С. 158-206.

[13] Специально подготовленное тесто, окрашенное пищевыми красителями.

[14] См.: Детство без пожаров. Правила пожарной безопасности в играх и упражнениях: Учебно-методическое пособие. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2010. - С. 101-108.

[15] Дети на дороге. Правила дорожного движения в играх и упражнениях Учебно-методическое пособие / Под ред. Л. Б. Бариевой, Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2008. — С. 17-25.

[16] См.: Игра и игрушка: инновационная среда развития ребенка / Под ред Жолована — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011

[17] Детство без пожаров. Правила пожарной безопасности в играх и упражнениях: Учебно-методическое пособие. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2010.-С. 101-108.

[18] См.: Дети на дороге. Правила дорожного движения в играх и упражне­ниях Учебно-методическое пособие. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, -- С. 17—25; Детство без пожаров. Правила пожарной безопасности в играх и упражнениях: Учебно-методическое пособие. - СПб.: 1ЩК проф. Баряевой, 2010. — С. 120—125; Усачев А. Правила дорожного движения я будущих водителей и их родителей. — М.: Самовар, 2009. — С. 39—49.

 

[19] Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. — СП- ДЕТСТВО-ПРЕСС, 200о; Баряева Л. Б. Азбука дорожного движения. —Дрофа, 2007 и др.

 

[20] Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 11.2; ст. 64.2.

[21] Игры и игровые упражнения, перечисленные в данном разделе «Программы» используются в работе и по другим ее разделам.

 

[22] Игры и игровые упражнения, перечисленные в данном разделе «Пр0' граммы», используются в работе и по другим ее разделам.

[23] Потапова Т. В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. — М.: ТЦ «Сфе­Ра», 2008.

[24] См. перечень литературных произведений для второй ступени и «Театр­ализованные игры в коррекционной работе с дошкольниками» / Под РеД- Л. Б. Бариевой, И. Г. Вечкановай. — СПб.. КАРО, 2009.

[25] См. перечень литературных произведений для второй ступени и «Театр­ализованные игры в коррекционной работе с дошкольниками» / Под ред. Л Б. Баряевой, И. Г. Вечкановай. — СПб.: КАРО, 2009.

[26] Игры и игровые упражнения, перечисленные в данном разделе «Программы», используются в работе и по другим ее разделам.

[27] Музыкальная гимнастика для пальчиков / Сост. М. Ковалевская, худ.­А. Веселов. — СПб.: Союз художников, 2007: Пак Чжэ Ву. Пальцетерапия; М.: Су Джок Академия, 2001.

[28] Потапова Т. В. Беседы о профессиях с детьми 4—7 лет — М.: ТЦ «Сфе­ра», 2008.

[29] Стихотворения для детей о железной дороге / Дошкольник и мир про­фессий: Железная дорога: Программа и методические рекомендации / М А. Ковардакова, И Ю Стеклова. М. Г. Тимиреева, С В. Кооолева, И. П. Никитина. - М.: АРКТИ, 2010. - С. 47 -50.

[30] Оборудование отмеченное (*) используется на первой ступени, ** — на второй, *** — на третьей, без звездочки — на всех ступенях, исходя из программных требований к каждой ступени обучения.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 584. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия