Развитие речи.
Употребляют существительные, обозначающие профессии; глаголы, обозначающие трудовые действия; определяют и называют местоположение предмета (слева, справа, между, около, рядом), время суток, характеризуют состояние и настроение людей; используют существительные, обозначающие названия частей и деталей предметов; прилагательные, обозначающие свойства; наиболее употребительные глаголы, наречия, предлоги(4-5лет). Употребляют существительные, обозначающие названия профессий; прилагательные, обозначающие признаки предметов; наречия, характеризующие отношения людей к труду; глаголы, характеризующие трудовую деятельность людей; слова со сходным значением, с обобщающим значением; прилагательные, существительные, глаголы, наречия, предлоги употребляют точно по смыслу(5-6лет). Расширяется запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков; используют в речи синонимы, антонимы, существительные с обобщающим значением; употребляют разные части речи точно по смыслу (6-7лет).
Морфология: совершенствуется умение правильно использовать предлоги; употребляют формы повелительного наклонения глаголов (хотеть, бежать, ехать, лежать) (4-5лет). Совершенствуется умение согласовывать в предложении существительные с числительными, прилагательными; формируется умение использовать несклоняемые существительные (5-6лет). Закрепляется умение согласовывать существительные с числительными, прилагательными, местоимения с существительными (6-7лет). Словообразование: образуют форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных (по аналогии), употребляют эти существительные в именительном, родительном падеже (котята – котят), правильно используют форму множественного числа родительного падежа существительных (яблок) (4-5лет). Образуют форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных, однокоренные слова (по образцу) (5-6лет). Образуют (по образцу) существительные с суффиксами, глаголы с приставками, превосходную степень прилагательных; совершенствуется умение образовывать однокоренные слова (6-7лет). Синтаксис: правильно согласуют слова в предложении, учатся использовать простейшие виды сложносочинённых и сложноподчинённых предложений (4-5лет). Продолжают учиться составлять простые и сложные предложения, учатся пользоваться прямой и косвенной речью (5-6лет). Используют предложения разных видов (6-7лет).
Дети пересказывают небольшие сказки и рассказы, знакомые и вновь прочитанные, составляют небольшие рассказы о предмете, по содержанию сюжетной картины, совершенствуется диалогическая речь; поддерживают беседу: задают вопросы правильно по форме и содержанию, отвечают на вопросы (4-5лет) Совершенствуется диалогическая и монологическая речь, поддерживают непринуждённую беседу, задают вопросы, правильно отвечают на вопросы; развивается умение связно, последовательно пересказывать небольшие литературные произведения без помощи взрослого, самостоятельно составлять небольшие рассказы о предмете, по картине, набору картинок, по плану, образцу и письма, рассказы из личного и коллективного опыта, передавая хорошо знакомые события; небольшие рассказы творческого характера (5-6лет). Совершенствуется диалогическая и монологическая речь; закрепляется умение отвечать на вопросы и задавать их, формируется культура речевого общения; дети самостоятельно, выразительно передают содержание литературных текстов, используя выразительные средства; дальнейшее развитие получает умение составлять рассказы о предмете (по плану, составленному коллективно и предложенному взрослым), по картине, серии сюжетных картинок; умение составлять небольшие рассказы из личного опыта, рассказы творческого характера и небольшие сказки (6-7лет). Высокий уровень: ребёнок владеет всеми навыками. Средний уровень: ребёнок владеет некоторыми навыками и не всегда их проявляет. Низкий уровень: ребёнок редко проявляет навыки.
Восприятие и называние цвета.
Список детей:
Высокий уровень: ребёнок владеет всеми навыками. Средний уровень: ребёнок владеет некоторыми навыками и не всегда их проявляет. Низкий уровень: ребёнок редко проявляет навыки.
|
