Применение цветного света для лечения расстройств способностей к обучению

Еще одно завершенное исследование последних лет, в ходе которого изучалась световая стимуляция, - на этот раз стимуляция цветным светом - дало невероятные результаты. Кэрол Рустиган (Carol J.Rustigan), специалист по расстройствам способностей к обучению из университета штата Калифорния в Сакраменто, сравнила эффекты 20 сеансов прослушивания записей релаксационной музыки, оказанные на взрослых, страдающих этим недугом (контрольная группа), с эффектами 20 сеансов с применением Люматрона (экспериментальная группа).

Результаты были очевидны. В тестах по чтению экспериментальная группа показала значительное увеличение количества правильных ответов (как по словарному составу, так и на понимание текста), что продемонстрировало повышение способностей к чтению у участников группы. Экспериментальная группа также продемонстрировала увеличение количества правильных ответов на вопросы по восприятию, причем повышение их способностей к восприятию было очевидно взаимосвязано с увеличением скорости чтения.

Также участники этой группы показали значительное увеличение способностей к обработке информации, включая увеличение способностей к сохранению и последующему использованию обработанной информации по шкале памяти Векслера (логическая память).

Эти результаты подтверждают вывод Якоба Либермана (Jacob Liberman) и Джона Даунинга (John Downing) о том, что польза подобного типа терапии световой стимуляцией не ограничивается лишь улучшением зрительного восприятия. С другой стороны, релаксационная (контрольная) группа не показала значительных изменений по всем параметрам.

Выводы Рустиган (Rustigan):
Возможно, увеличение количества световых сеансов…стало причиной самых замечательных результатов исследования. Пользователям Люматрона было предписано 60 и более сеансов цветного света (с музыкой)…Поскольку большинство взрослых, страдающих расстройством способностей к обучению, положительно отнеслись к курсу лечения с большим количеством сеансов, планируемые будущие исследования эффектов сеансов цветного света вкупе с упражнениями в релаксации или музыкой могут быть весьма результативны.

Она также пришла к выводу, что:
Результаты совершенного исследования доказали, что эффекты воздействия цветного света приносят огромную пользу взрослым, страдающим расстройством способностей к обучению.

Задокументированное улучшение способностей к чтению, восприятию и памяти является многообещающим результатом для дальнейшего развития в области лечения расстройств способностей к обучению у взрослых, связанных с трудностями зрительного восприятия, проблемами с чтением и сохранением информации.

Электростимуляция мозга (CES)

Многие ученые обнаружили, что CES, в общем и целом, эффективна для усиления познавательных способностей. В ходе одного из исследований (Madden и Kirsch) с помощью CES были улучшены результаты задания на укрепление психомоторики, что проявилось в усилении концентрации внимания и ясности сознания.

Другие исследователи (Ray Smith) обнаружили также, что CES повышает IQ и дополнительные познавательные функции у людей, страдающих различными типами обратимых повреждений мозга. Дальнейшие исследования показали, что CES оказывает успокаивающий эффект на людей, страдающих необоснованным чувством тревоги и беспокойством, параллельно с усилением концентрации внимания и ясности сознания. А также CES доказала чрезвычайную эффективность в лечении незначительных повреждений мозга, являющихся результатом травм головы.

Поскольку, как указывает Отмер (Othmer), расстройство способностей к обучению непосредственно связано с незначительными повреждениями мозга, имеет смысл утверждать, что CES принесет огромную пользу в лечении таких расстройств.

Лоренс Вильсон (Lawrence Wilson), доктор философии, и Ален Чайлдз (Allen Childs), доктор медицины, изучили эффекты CES, оказанные на субъектов, страдающих дефицитом внимания. Их подопечные были жертвами повреждений головы, но, как указывают исследователи, дефицит внимания есть ключевой компонент ADDH (расстройства внимания с гиперактивностью).

После трехнедельного лечения, состоящего из пятнадцати 50-минутных сеансов CES, субъекты показали поразительные улучшения в таких областях как внимание к выполняемому заданию, скорость мышления, зрительно-моторные функции, контроль импульсивности, зрительное и слуховое восприятие, контроль и концентрация мышления; причем скорость мышления проявила тенденцию к дальнейшему увеличению.

В добавление к сказанному, я получаю многочисленные содержательные позитивные сообщения об эффектах CES, оказанных на память, внимание, концентрацию, ясность сознания и другие важные познавательные функции.

Хотя полноценного развернутого исследования CES в качестве средства лечения расстройств способностей к обучению проведено не было, я убежден – факты говорят о том, что этот метод чрезвычайно эффективен для указанных целей. Рут Джонс (Ruth Jons) из Солт Лэйк Сити в течение нескольких лет добилась потрясающих успехов в своем институте, применяя для лечения расстройств способностей к обучению прибор светозвуковой стимуляции (LS) совместно с электростимуляцией мозга (CES).