Творчі завдання і реферати

Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 1529

1. Взаємозв'язок освіти і культури українського Відродження (XVII ст.).

2. Система організації навчання у Києво-Могилянській коле­гії.

3. Система козацьких шкіл в Україні (XVII ст).

4. Система виховання лицаря-козака (XVII ст.)

Питання для роздумів і проблемні запитання

1. Обгрунтуйте чинники виникнення братських шкіл в Украї­

ні.

2. У чому полягає синтез науки і мистецтв у діяльності Києво-Могилянської академії?

3. Доведіть, чому Києво-Могилянська академія вирізнялася демократизмом організації навчаня і громадського життя студен­тів?

4. Згадайте найвідоміших випускників і професорів Києво-Могилянської академії.

Тест ^%

1. Братська школа, яка була першою створена в Україні: а) Острозька; б) Київська; в) Львівська.

2. В яких школах України вперше запроваджена класно-урочна система навчання: а) полкових; б) січових; в) братських.

3. В яких школах називали найздібнішого учня аудитором? а) Києво-Могилянська колегія; б) школа лірників та кобзарів; в) полкова.

4. Першим ректором Острозької школи був: а) К.Острозький;

б) Г.Смотрицький; в) І.Федоров.

5. Петро Могила обіймав у Києво-Могилянській академії по­саду: а) ректора; б) префекта; в) проректора.

6. Києво-Могилянська академія мала таку систему організа­ції: а) поділялася на факультети; б) мала поділ на молодших і старших студентів; в) мала вісім класів.

1. Середніх класів у Києво-Могилянській академії налічува­лося: а} клас поетики, клас граматики; б) клас поетики, клас риторики; в) клас поетики, клас риторики, клас філософії.

8. Виборними у Києво-Могилянській академії були: а) рек­тор, префект, учителі; б) ректор; в) ректор, суперінтенданіп, учителі.

ТЕМА Х

УКРАЇНСЬКА ПЕДАГОГІКА ЕТАПУ ВІДРОДЖЕННЯ (XVII - ПОЧАТОК XVIII СТОЛІТТЯ)

2. Вплив європейських культурних процесів на освітньо-культурне відродження в Україні. Перші українські вчені: П. Ру­син і Ю. Дрогобич.

2. Українська граматика М. Смотрицького.

3. Енциклопедія П. Беринди та риторика І. Галятовського,

4. Педагогічні погляди Е. Славинецького та С. Полоцького.

5. Освітньо-педагогічна діяльність Ф. Прокоповича.

Література:

1. Антология педагогической мисли УкраинскойССР. М:

Педагогика 1988. - С.. 143-151.

2. Історія України в особах: ІХ-ХУШ ст./ Під ред. В.Заминського та ін. -К.: Україна, 1993.

3. Котляр М., Кульчицький С. Шляхами віків: Довідник з іс­торії України. - К.: Україна, 1993.

4. Кравець В. Історія української школи і педагогіки. - Тер­нопіль, 1994.

5. Огієнко 1.1. Українська культура: Коротка історія культу­рного життя українського народу. - К., 1992. 141 с.: іл.

6. Субтельний Орест. Україна: Історія / Пер. З анг. Ю.1.Шевчука; Вст. ст. С.В.Кульчицького. - 2-е вид. - К.: Либідь, 1992.

7. Історія педагогіки /за ред. М. В. Левківскього, О. А. Дуба-сенюк/. - Житомир, 1999.

8. Любар О. О. та ін. Історія української педагогіки /за ред. М. Г. Стельмаховича. - К.: ІЗМН, 2000.