Местоимение. ?КОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Местоимение — это часть речи, которая не называет лицо, предмет, качество или количество, а только указывает на них. По роли в предложении и грамматическим признакам среди местоимений можно выделить: Таблица 29
Классификация местоимений по значению Личные: 1-е лицо- я, мы; 2-е лицо- ты, вы; 3-е лицо- он, она, оно, они Возвратное: себя Притяжательные: мой, наш, твой, ваш, его, её, их, свой Указательные: этот, тот, такой, таков, столько Вопросительные (употребляются для вопроса): кто? что? какой? который? чей? сколько? Относительные (употребляются для связи частей сложноподчинённых предложений): кто, что, какой, который, чей, сколько Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, другой, любой Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, нисколько Неопределённые: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, кое-кто, кто-нибудь, что-либо, что-то, какой-либо, сколько-нибудь Правописание местоимений 1. Неопределённые местоимения пишутся с частицами – то, -либо, -нибудь, кое- через дефис: кто-то, кому-нибудь, кое-что. Если после кое - стоит предлог, сочетание пишется в три слова: кое в чём, кое с кем. 2. Отрицательные местоимения имеют приставку не только под ударением, а ни – без ударения: нé кого, нé чем, никогó, ничегó. При наличии предлога не и ни пишутся раздельно: ни у кого, не с чем. 3. Следует различать сочетания не кто иной, как; не что иное, как и никто иной, ничто иное. Таблица 30
Употребление местоимений в речи 1.Местоимения служат средством связи предложений в тексте. Используя местоимения в последующих предложениях, мы заменяем предшествующие существительные, избегая нежелательного повтора слов: Студенты являются передовой частью молодёжи. Они всегда впереди всех начинаний.; Теорема Ферма до сих пор не доказана. Над этой теоремой бились лучшие математические умы мира.; Выпускники, которые активно участвовали в жизни колледжа, будут премированы. 2.Личные местоимения 3-го лица обычно заменяют ближайшее к нему предшествующее существительное в форме того же рода и числа. Иногда такая замена служит источником неясности: Сестра поступила в артистическую труппу, она скоро уезжает на гастроли. (неясно кто уезжает – сестра или труппа?). возможные исправления: Сестра поступила в артистическую труппу и скоро уезжает на гастроли. Или Сестра поступила в артистическую труппу, которая скоро уезжает на гастроли. 3. Местоимение они не должно соотноситься с собирательным существительным, имеющим форму ед.ч.: Когда в колледж приходит новое пополнение, они показывают разный уровень подготовки. Здесь необходимо заменить формой ед.ч. оно или синонимичным сочетанием студенты первого курса. 4. Подлежащее-местоимение обычно опускается при формах повелительного наклонения глаголов, это придаёт речи динамичность, ускоряет её темп, вносит разговорный оттенок: вместо Я не согласен! – Не согласен! Не могу! Не желаю! Идите, выполняйте приказание! 5. Форма у ней, от ней, ихнийпридаёт речи разговорный оттенок. 6. К личным местоимениям 3-го лица (он, она, оно, они) добавляется начальное н, если они стоят после простых предлогов (без, в, для, до, за, из, к, от, по, с и др.), а также после наречных предлогов, требующих после себя Р. п. (вокруг, впереди, возле, мимо, напротив, около, посреди, сзади и др.): ей — к ней; его — для него, около него; им — с ним; их — для них, посреди них. Не добавляется н после наречных предлогов, требующих не родительного, а другого падежа (вопреки ему, согласно ей, наперекор им, навстречу им), и после предложных сочетаний, состоящих из простого предлога и существительного: со стороны его, в отношении их, за исключением её. Без начального н употребляются личные местоимения и после сравнительной степени прилагательных и наречий: лучше его, старше их, выше её. Не добавляется н, если местоимения его, её, их употребляются в притяжательном значении: к их сыну, в её квартире, для его книги. 7. В предложениях с несколькими существительными возвратное местоимение себя следует относить к слову, называющему производителя действия: Комендант велел дворнику отнести вещи жильца к себе. (к коменданту или дворнику?). Комендант велел, но относить должен дворник. Он является производителем основного действия, значит, возвратное местоимение относится к существительному дворник. Но это не всегда убедительно. Так, в предложении: Я застал помощника у себя в кабинете (у меня – у него?) невозможно выделить соотносительную связь. В случаях двузначности необходимо перестраивать предложения следующими способами: Комендант велел, чтобы дворник отнёс вещи жильца к себе. Комендант велел, чтобы дворник отнёс к нему вещи жильца. Я застал помощника в своём кабинете. Я застал помощника в его кабинете. 8. Аналогичное положение может возникнуть при употреблении местоимения свой. Оно тоже может относиться ко всем трём лицам. Возможно синонимическое употребление притяжательных местоимений мой-свой; твой-свой: Я предаюсь моим мечтам. 9. Из двух форм В. п. местоимения сама – книжный вариант самоё и разговорный саму – в настоящее время шире используется второй: встретим саму хозяйку. Морфологический разбор местоимения 1. Начальная форма (Им.п. ед.ч., за исключением возвратного местоимения себя) 2. Постоянные признаки: - разряд по значению – личные, возвратное, притяжательные, указательные, вопросительные, относительные, определительные, отрицательные, неопределённые; - лицо – 1, 2, 3-е для личных местоимений; 3. Непостоянные признаки: - число (если изменяется по числам); - род (если изменяется по родам); - падеж; 4. Функция в предложении. Образец разбора местоимения Ту (сторону) 1.Начальная форма – та 2.Постоянные признаки: указательное, 3. Непостоянные признаки: в В.п., ед.ч., жен.р. 4. В предложении является согласованным определением. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1.Власенков А.И. Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ А.И.Власенков, Л.М Рыбченкова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – с. 75, 280. 2.Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке/под ред И.Б. Голуб. – 8-е изд., испр. И доп. – М.: Айрис-пресс, 2003. – с.55-56, 232-238. 3.Русский язык. 9 класс. Итоговая аттестация 2009: Учебно-методическое пособие/.Л.И.Мальцева, П.И.Нелин, Т.М. Бандоля, Н.М Смеречинская. – Ростов н/Дону: Издатель Мальцев Д.А.; М.: НИИ школьных технологий, 2008. – с.20-21.
|