УКРАЇНСЬКА МОВА
(за професійним спрямуванням)
самостійні роботи
Хмельницькицй, 2008
Дисципліна " Українська мова" (за професійним спрямуванням) належить до циклу гуманітарної та соціально-економічної підготовки молодших спеціалістів.
Методичні рекомендації та завдання для самостійної роботи студентів розроблено відповідно до навчальної програми з дисципліни " Українська мова" (за професійним спрямуванням), затвердженої Укоопспілкою 03.07.03, і тематичних планів, складених відповідно до навчальних планів спеціальностей.
Мета даних методичних рекомендацій - допомогти студентам у вивченні тематичних питань курсу, винесених для самостійного опрацювання.
Навчальним планом на самостійну роботу передбачено 24, 26, 30 годин відповідно до тематичних планів різних спеціальностей. Самостійна робота складається з вивчення теоретичного матеріалу " та виконання практичних завдань. Кожне питання розкрито у вигляді конспекту з використанням, де це можливо, опорних схем для більшої наочності.
Виконувати самостійну роботу необхідно в такій послідовності:
ознайомитися з темою самостійної роботи і методичними вказівками до неї;
підібрати відповідну літературу;
вивчити матеріал і скласти конспект;
відповісти на запитання для самоперевірки;
виконати практичне завдання.
Самостійну роботу слід виконувати в окремому зошиті.
Навчальний матеріал, передбачений для самостійного вивчення, виноситься на підсумковий контроль знань.
У кінці методичних рекомендацій та завдань для самостійної роботи подається орієнтовний список літератури. До кожного питання вказано літературу під відповідним кодом. Для вивчення матеріалу та виконання завдань можна використовувати будь-яку літературу, в якій розкрито питання.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№ теми
| Назва розділу і теми дисципліни
| № теми самостійної роботи
| Назва теми самостійної роботи
| Кількість годин
|
Розділ 1. Культура мовлення
|
|
1.1
| Стилі і типи мовлення
|
| Стилі сучасної української літературної мови. Лексична диференціація та синтаксичні особливості офіційно-ділового стилю
|
|
1.2
| Особливості професійного спілкування
|
| Вибір форми комунікації (співбесіда, нарада, засідання, семінар тощо) та визначення об'єкта, мети, виду спілкування
|
|
1.3
| Мовлення та його особливості (спеціальності 5.050105, 5.050111)
|
| Мовленнєва культура - критерій професійної майстерності
|
|
1.4
| Специфіка мовлення фахівця
|
| Майстерність публічного виступу
|
|
Розділ 2. Нормативність і правильність мовлення
|
|
2.1
| Терміни, про-фесіоналізми та фразеологізми
|
| Термінологічна і професійна лексика та її відмінність від загальновживаної. Правила вживання термінів
|
|
2.2
| Лексичні норми сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні
|
| Вимоги до професійних текстів. Аналітичне оброблення текстової інформації після комп'ютерного перекладу
|
|
2.3
| Орфографічні норми сучасної української літературної мови
|
| Правопис прізвищ, імен, по батькові в українській мові
|
|
2.4
| Морфологічні норми сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні
|
| Іменники на позначення професій, посад, звань. Прийменники у професійному мовленні
|
|
2.5
| Складні випадки слововживання
|
| Складання текстів із використанням паронімів та омонімів. Словники паронімів та синонімів: правила користування
|
|
2.6
| Синтаксичні норми сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні
|
| Просте і складне речення. Складні випадки керування та узгодження у професійному мовленні
|
|
Розділ 3. Правила складання професійних документів
|
|
3.1
| Призначення та класифікація документів
|
| Системи документації. Групи документів та їх класифікація
|
|
3.2
| Особливості складання розпорядчих та організаційних документів
|
| Стандартні і нестандартні документи. Оформлення стандартних документів
|
|
3.3
| Текстове оформлення довідково-інформаційних документів
|
| Оформлення довідково-інформаційних документів: оголошення, запрошення, доповідні і пояснювальні записки, виробничі звіти
|
|
3.4
| Укладання фахової документації
|
| Реквізити документів та вимоги до їх написання. Заява. Реквізити й правила оформлення
|
|
| | | | | | | |