ВВЕДЕНИЕ 1 страница. Ненашев М.И. Философия. Лекционный курс: Учебное пособие

 

Лекционный курс

 

 

Санкт-Петербург

 

ББК 87.39(2)

Н 51

 

 

Ненашев М.И. Философия. Лекционный курс: Учебное пособие. − СПб.: ИВЭСЭП, О-во «Знание», 2002. − 266 с.

 

Рекомендовано к печати Учебно-методическим советом СПб ИВЭСЭП филиал в г. Кирове

 

Настоящее пособие включает основные разделы вузовского курса философии. Важное внимание уделяется доступности и ясности изложения философских проблем. Рассчитано на студентов, аспирантов, всех тех, кого интересует современная философия.

 

Рецензент: доктор философских наук, профессор Ивановского государственного энергетического университета М.В. Максимов

 

 

ISBN-5-7320-6663-X

 

Ó СПб ИВЭСЭП

филиал в г. Кирове

 

Содержание

Тема 1. Предмет философии. Философия и мировоззрение …………..

Лекция 1. О сознании. Философия как форма сознания. Предмет философии.

Лекция 2. Основные разделы философского знания. О ситуациях свободы и духовности …

Лекция 3. О различии между вопросами, на которые отвечают наука и философия. Определение мировоззрения. Разделение философских учений по двум основным мировоззренческим направлениям …

Тема 2. Античная философия …..

Лекция 1. Возникновение греческой философии. Натурфилософский период: Милетская школа, Гераклит, элейцы, Демокрит..................

Лекция 2. Классический период: Сократ, Платон, Аристотель...........

Лекция 3. Эллинско-римская философия: скептики, Эпикур, стоики...........

Тема 3. Христианская философия

Переход к христианству. Этапы развития христианской философии.

Основные проблемы христианской философии......................

Тема 4. Философия нового времени

Лекция 1. Изменение духовной атмосферы. Эмпиризм и рационализм

- основные направления философии нового времени. Френсис Бэкон........

Лекция 2. Р. Декарт.................................

Лекция 3. Иммануил Кант.............................

Тема 5. Философия жизни

Лекция 1. Общие идеи философии жизни. А. Шопенгауэр....................

Лекция 2. Ф. Ницше и З. Фрейд...............................

Тема 6. Русская философия XIX-XX веков

Лекция 1. Особенности русской философии XIX-XX веков. П. Чаадаев....

Лекция 2. Западники и славянофилы. И.В. Киреевский....................

Лекция 3. Владимир Соловьев.........................

Лекция 4. Н. Бердяев.........................

Лекция 5. С. Франк.........................

Тема 7. Бытие

Лекция 1. Понятие бытия. Бытие-в-мире и бытие мира. Проблема единства мира.........................

Лекция 2. Категории материи и движения. Пространство и время..............

Тема 8. Культура и цивилизация

Лекция 1. Общее понятие культуры, антропологические предпосылки и основные определения культуры.........................

Лекция 2. Понятие цивилизации. Формация и цивилизация. Запад и Восток...

Лекция 3. Культура и цивилизация как противоположности.

Отчуждение культуры. Человечество как многообразие культур и цивилизаций.........................

Тема 9. Ценности

Лекция 1. Общее понятие ценности. Ценность и истина. Проблема ценностей в истории философии.........................

Лекция 2. Ценность и оценка. Иерархия ценностей, универсальные ценности

 

Тема 1. Предмет философии. Философия и мировоззрение

Лекция 1.

О сознании. Философия как особая форма сознания. Предмет философии

Чтобы подойти к пониманию того, что такое философия, необходимо отталкиваться от отличий человека как особого типа живых существ. Этих отличий немало. Среди них называют прямохождение, изготовление орудий труда, наличие сверхразвитого мозга[1], членораздельную речь и др.

Назовем еще одно отличие человека. Он обладает, кроме психики, которая есть и у животных, сознанием. Что же такое сознание? Это чрезвычайно сложное и многостороннее явление, но нам пока достаточно для нашей цели (определение философии) назвать следующее его свойство. Сознание есть способность человека отличать самого себя от окружающего мира и от самого себя как части окружающего мира.

Дадим также другую характеристику сознания, которая перекликается с первой, но послужит ее уточнением. Сознание есть способность человека выделять себя из окружающего мира и тем самым не совпадать с этим миром и самим собой как частью окружающего мира.

В этих определениях можно различить два момента. Первый состоит в том, что человек, являясь частью мира, в то же время может смотреть на мир как бы со стороны, не совпадая с ним и не растворяясь в нем. Можно сказать так: человек, выступая частью мира, есть нечто большее, чем часть мира.

Поясним на примере. Человек является разновидностью животного, и в качестве такового он, несомненно, есть часть земной фауны. Однако, очевидно, что человек есть нечто большее, чем часть земной фауны.

Второй момент состоит в том, что человек даже самого себя способен рассматривать как нечто отличное от самого себя. Человек может осматривать какую-то часть своего тела (скажем, руку) и свое тело в целом как нечто отдельное от самого себя. Именно для того, чтобы увидеть свой телесный облик со стороны, было изобретено зеркало. Также и свой внутренний мир - мысли и ощущения, чувства и эмоции - человек способен рассматривать как нечто отдельное от самого себя.

Таким образом, в акте сознания мы различаем, с одной стороны, внешний мир (природу и общество), собственное тело и свой внутренний мир, а с другой стороны, - самих себя как нечто не совпадающее с внешним миром, собственным телом и внутренним миром.

Поясним эту особенность сознания на примере. Допустим, беседуют два человека, и один из них в целях шутливого эксперимента решил дотронуться до собеседника. Он протягивает руку и дотрагивается… до его одежды. Однако собеседник вправе возразить, что коснуться одежды того, с кем разговаривают, еще не означает коснуться того, с кем разговаривают. Ведь разговаривают не с одеждой, а с тем, чья это одежда! Эксперимент продолжается, и на этот раз дотрагиваются, например, до плеча собеседника. И опять ситуация повторяется: разговаривают на деле не с плечом, а с тем, чье это плечо.

Выясняется, таким образом, что даже касание тела того, с кем разговаривают, еще не означает, что коснулись того, с кем разговаривают. В самом деле, разговаривают ведь не с телом, в том числе не с мозгом, сердцем, грудной клеткой и т.д., но с тем, кому все это принадлежит! Так же как ясно, например, что по улице прогуливается сам человек, а не его тело.

К эксперименту подключается психолог, который с помощью тестов определит привычки и мыслительные стереотипы данного человека, измерит его способности, охарактеризует этого человека как преимущественно художественный либо рациональный тип и т.д. Но ведь снова ясно, что разговаривают не с привычками и стереотипами и т.п., а с тем, кому все это принадлежит.

Наконец, к эксперименту подключается социолог. Он определит профессию, социальное положение и социальную роль собеседника: инженер, член семьи, член профсоюза и т.д., его принадлежность к определенной социальной группе или классу. Но ведь разговариваем и общаемся мы опять же не с профессией, и не с должностью, и не с социальной ролью, но снова с тем, которому все это принадлежит[2].

Этот ускользающий от любого описания и дотрагивания некто, незримо присутствующий по ту сторону всего определенного и конкретного в нас, и есть подлинный субъект общения и разговора, поступка и деятельности. Чтобы все же как-то назвать и определить этого субъекта, в философии используется особое понятие - Трансцендентальное Я, или Самость. Трансцендентальное - буквально означает ‘выходящее за любые пределы, преодоление любой определенности’[3].

Итак, сознание есть акт, которым мы отличаем себя от внешнего мира и от самих себя в качестве совокупности телесных, психических и социальных качеств.

Обратим внимание теперь на другую сторону дела. Рассматривая внешний мир и самих себя как бы со стороны, мы тем самым всегда имеем определенное представление и знание, во-первых, о мире и, во-вторых, о самих себе. Так, мы всегда знаем о том, что мы вообще есть, т.е. существуем в мире, и мы всегда знаем, что мы есть, т.е. в качестве кого мы существуем в мире.

Например, мы смертны, как и животные, но мы еще и знаем о том, что мы смертны. Это знание о собственной смертности порождает вопросы, которые ставит перед собой только человек: зачем я живу? в чем смысл моего существования? счастлив ли я, или почему я несчастлив? и возможно ли вообще счастье? Мы также знаем о себе, что мы являемся именно людьми, причем каждый человек знает о себе, какого он пола, возраста, знает о своем социальном положении, профессии и т.д.

Наше знание о внешнем мире и самих себе может быть неточным, приблизительным или иллюзорным, оно может радикально меняться, но оно всегда есть. В рассказе А.П. Чехова “Дама с собачкой” герои сначала воспринимают то, что между ними произошло, как пошлый курортный роман, и только после того, как расстались, узнают истину о себе, состоящую в том, что они любят друг друга и не могут жить друг без друга.

Перейдем к определению философии. В зависимости от того, какая сторона человеческой жизни, взаимоотношений человека с миром и другими людьми познается, или осознается, возникают те или иные формы сознания: искусство, мораль, религия, миф, далее философия, наука, правовое и политическое сознание. Теперь мы можем дать первое определение философии.

Философия есть одна из форм сознания, или один из способов познания человеком самого себя и своих отношений с миром.

Однако, определив таким способом философию, мы пока всего лишь подвели понятие философии под общий род: философия - это форма сознания. Но ведь и наука, и религия и т.д. - тоже формы сознания. Теперь необходимо указать отличие философии как особой формы сознания от других форм сознания. Попробуем определить отличие философии через сравнение ее с наукой.

Сначала зафиксируем общее между наукой и философией. Этим общим является то, что обе формы сознания при описании мира опираются на абстрактные категории. В физике это - масса, энергия, закон, инерциальное тело и др. Это именно абстракции, потому что нельзя говорить о массе как конкретном явлении, воспринимаемом органами чувств, - осязанием, зрением, слухом; например, бессмысленно спрашивать о цвете массы. И тел, движущихся по инерции, т.е. прямолинейно и равномерно, не существует в природе, это абстракция, но на таких абстракциях основана вся физическая наука. В математике это - переменная величина, число, структура, дифференциал, прямая линия, плоскость и т.д.

В философии же используются такие абстрактные категории, как бытие, материя, движение, пространство, время, сознание, форма, свобода, необходимость.

Эта опора науки и философии на абстракции приводит к тому, что философию часто считают разновидностью науки, хотя на самом деле, подчеркнем это, наука и философия суть разные формы сознания.

А в чем состоит отличие философии от науки? Важнейшим признаком науки является установка на объективное описание мира, т.е. на описание мира таким, как он существует независимо от человеческого восприятия, человеческой воли и сознания. Парадоксально выражаясь, можно сказать, что наука описывает мир так, как если бы человек в нем отсутствовал. Поэтому имеется существенное различие между тем, как человек воспринимает те или иные явления, и тем, как эти же явления описывает наука. Поясним данную мысль на двух примерах.

Пример с солнцем. Человеком солнце воспринимается в виде небольшого ярко-желтого диска, движущегося по небосклону с востока на запад, и для людей такие выражения как солнце взошло и солнце село имеют конкретный и содержательный смысл. А вот ученый это же движение солнца по небосклону объяснит через суточное вращение Земли вокруг своей оси, а также через движение Земли по орбите вокруг Солнца - гигантского сгустка плазмы, движущегося, в свою очередь, вокруг центра галактики Млечный путь. В научном описании движения Солнца и Земли совершенно исчезают особенности человеческого восприятия данного явления. И, наоборот, в человеческом восприятии движения Солнца по небу отсутствуют такие понятия, как орбита, которую ведь нельзя увидеть и осязать как нечто конкретное, вращение Земли вокруг оси и вокруг Солнца и движение Солнца вокруг центра галактики.

Пример с радугой. После дождя на небе иногда возникает радуга, которую человек воспринимает в виде красивой дуги, состоящей из полос разного цвета: красного, желтого, зеленого и т.д. Наука же описывает то же самое явление как результат преломления солнечных лучей через мельчайшие капельки воды, взвешенные в атмосфере. При этом ученый опирается на такие понятия, как длина и частота электромагнитного поля, угол преломления, он измеряет длину волны и угол преломления в ангстремах и градусах, строит соответствующие уравнения. В этих уравнениях совершенно исчезают ощущения красного, желтого, зеленого, синего, и ничего не говорится о дуге и ее красоте. Ученый описывает данное природное явление так, как это явление существует само по себе, независимо от человеческого восприятия. Поэтому для описания радуги ученому не требуется учитывать присутствие человека в мире.

Можно сказать так: мир, в котором живет человек, и тот объективный мир, который описывает ученый, - это существенно разные миры.

Философия же отличается от науки тем, что описывает мир в целом. Но можно спросить, разве вся сумма знаний, которые дают в своей совокупности науки о природе и обществе, не составит знание о мире в целом? Однако мы только что выяснили, что наука абстрагируется от присутствия человека в мире. Мир же, взятый в целом, включает в себя все, в том числе и человека. Таким образом, отличие философии от науки состоит в том, что философия включает в свое рассмотрение человека.

Больше того, философию, главным образом, интересует именно присутствие человека в мире. Или, как пишет немецкий философ Мартин Хайдеггер, истина философии “есть по существу истина человеческого присутствия. Истина философствования укоренена в судьбе человеческого присутствия”[4]. А дальше он добавляет загадочную фразу: “Это присутствие сбывается в свободе”. К этой фразе мы вернемся в конце главы.

Теперь мы можем дать более точное определение философии. Философия – это такая форма сознания, которая занимается проблемой человеческого присутствия в мире или, по-другому, – исследует вопрос об отношении человека и мира.

Присматриваясь к данному определению, мы обнаруживаем, что оно также не является окончательным и требует дальнейшего уточнения. В самом деле, ведь и различные науки исследуют присутствие человека в мире; больше того, для многих наук человек является прямым предметом изучения. Рассмотрим эту сторону дела детальнее.

Человек, во-первых, является природным существом. В данном качестве он изучается всей совокупностью естественных наук, таких как биология, химия, физика, анатомия и т.д. Например, биология изучает присутствие человека как живого существа в биосфере Земли: описывает его обмен веществ с окружающей средой, законы наследственности, свойства человека, связанные с продолжением рода, и т.д. Химия изучает химические процессы, происходящие в организме человека и обусловливающие нормальную его жизнедеятельность[5]. Человек предстает также как совокупность различных физических процессов и поэтому может быть предметом физики. Предметом исследования человек является для анатомии, физиологии, психологии и т.д.

Человек является, во-вторых, социальным существом. В этом качестве он исследуется всей совокупностью социальных наук: экономикой, политологией, социологией, этнографией, историей... Эти науки описывают человека как участника хозяйственного процесса, члена семьи или производственного коллектива, различных организаций и учреждений, носителя классовых, национальных, властных, профессиональных и др. отношений.

Возникает вопрос: остается ли в человеке что-то еще, за исключением того, что в нем может быть исследовано и описано всей суммой естественных и социальных наук? Или, по-другому, – есть ли человек нечто большее, чем единство социального и природного (биологического)?

От решения этого вопроса зависит судьба философии. Если человека можно исчерпывающим образом представить (пусть в перспективе) через сумму знаний, которые могут быть получены естественными и социальными науками, то собственного предмета у философии нет. Ей остается лишь обобщать достижения наук, превратиться, так сказать, в служанку науки, как в свое время, в средние века, она была служанкой богословия.

Ну а если существует некий остаток, делающий человека чем-то большим, чем единство природного и социального, то в чем он состоит? Попробуем определить это большее.

Человек, конечно же, есть природное и социальное существо; можно также добавить, что человек есть психическое существо и он, несомненно, есть единство всех этих сторон. Однако существенно важным является то обстоятельство, что человек еще и знает о том, что он - природное, социальное, психическое существо. Но знать, кто ты есть, означает, как мы ранее установили, обладать сознанием. Таким образом, человек, кроме всего прочего, присутствует в мире в качестве существа, обладающего сознанием.

Способность к сознанию и есть то особое свойство человека, которое несводимо к тому, что выделяют и изучают в человеке различные науки – как социальные, так и естественные. И вот это-то свойство - сознание - является предметом философии. Теперь мы можем дать более или менее достаточное определение философии.

Философия - это форма сознания, которая исследует проблему присутствия в мире сознания.

Итак, предметом философии является человеческое сознание. Важно отметить, что сами по себе природные, социальные и психологические свойства в своей совокупности необязательно порождают сознание. Невозможно определить сознание как неизбежный продукт общественного развития. Скорее наоборот, деятельность сознания является необходимым условием развития общества в качестве человеческого общества.

Муравьи, например, являются социальными существами, у них есть разделение труда, иерархия, эксплуатация, но нет сознания. Они все это делают, не осознавая то, что делают. Так же как не знают о том, что они смертны. Хотя, не исключено, что в определенном смысле они разумны, т.е. способны к вполне рациональному поведению.

Если муравья слегка покалечить, например, перебить ему пару лап, чтобы он не мог свободно передвигаться, то его окружат другие муравьи и потащат в муравейник. А он изо всех сил начнет сопротивляться, хвататься за любую шероховатость, чтобы задержаться. И тогда муравьи найдут вполне разумное решение проблемы: они подхватят все шесть ног покалеченного муравья так, чтобы он не мог цепляться за землю, и все же потащат в муравейник. Дело в том, что для них он уже не является таким же муравьем, как они сами, он, по-видимому, уже органика, т.е. пища, а вот он не желает быть отправленным на пищевой склад. Так же как овца не желает быть съеденной волком.

Но представим, что муравьи обладали бы сознанием, тогда они отличали бы себя от других существ, прежде всего через способность к сознанию. В таком случае несущественное отклонение от телесной нормы, например, пара перебитых лап, не становилось бы для них признаком, автоматически переводящим их собрата в то, что может быть использовано в качестве пищи.

Можно так выразить отличие философии как особой формы сознания. Когда философия говорит о присутствии человека в мире, то она имеет в виду присутствие в мире существа, способного вопрошать о собственном присутствии в мире.

Лекция 2.

Основные разделы философского знания. О ситуациях свободы и духовности

Важнейшим для философии является вопрос о том, как вообще возможно наличие сознания в мире. Есть мир, и есть сознание в виде особой способности человеческого существа смотреть на мир и самого себя со стороны. Но как это вообще возможно - смотреть на мир и самого себя со стороны?

Ранее мы отметили, что сознание существует в виде науки, нравственности, искусства, религии, мифа и других форм. Соответственно вопрос о том, как возможно сознание в мире, распадается на ряд следующих вопросов: как возможны наука, нравственность, искусство, религия…?

Рассмотрим суть этих вопросов. Тем самым мы очертим круг проблем, решением которых занимаются различные философские дисциплины.

Первый вопрос: как возможна наука? Или – как возможно познавать мир таким, каким он существует сам по себе, независимо от того, как его воспринимает человек? Рассмотрим, в чем состоит проблема.

Человек есть телесное и социальное существо, и ясно, что свойства, соответствующие его телесной и социальной организации, влияют на то, каким образом он воспринимает самого себя и окружающий мир. Например, очевидно, что восприятие мира ребенком, взрослым и пожилым человеком отличается между собой; и очевидно, что женщины и мужчины различным образом воспринимают мир. Устройство наших органов чувств - зрения, слуха, осязания и т.д. - также предопределяет то, что мы видим в мире и каким мы его видим. Так, если бы сетчатка нашего глаза воспринимала инфракрасную часть электромагнитного поля, то мы воспринимали бы каждое живое существо, в том числе и человека, в ореоле теплового излучения, соответствующего температуре его тела и каждого его органа. А если бы мы воспринимали мир глазами стрекозы, то трудно даже вообразить, каким бы он предстал перед нами.

Очевидно, что восприятие мира человеком зависит также от его социальной принадлежности: горожанин иначе воспринимает мир по сравнению с сельским жителем, по-разному воспримут и истолкуют одни и те же явления природы член африканского племени, живущего охотой и рыболовством, и инженер-программист по компьютерам. Важную роль в восприятии мира играет эпоха: древний египтянин, несомненно, воспринимал мир иначе, чем воспринимает мир человек XXI века. Национальная и религиозная принадлежность также влияет на восприятие мира.

Наша индивидуальность, связанная с воспитанием, типом нервной системы, теми или иными врожденными качествами, преимущественным развитием левого либо правого полушария мозга и т.д., - все это также предопределяет восприятие мира.

Итак, человек всегда воспринимает мир определенным образом: как ребенок или взрослый, как мужчина или женщина, как представитель своей эпохи, через кругозор профессии и образа жизни, через рамки весьма кратковременной по сравнению с природными и историческими процессами продолжительности своей жизни. В самом деле, каким образом человек может понять развитие невообразимой по своим размерам видимой части Метагалактики, которая, согласно современным представлениям, возникла 25 миллиардов лет назад из взрыва некоего Первоатома, - если человеческая жизнь длится несколько десятилетий?

Образно говоря, в своем восприятии мира человек как бы подставляет между собой и миром свои собственные телесные и социальные свойства, т.е. самого же себя, и этими свойствами опосредствует свои взаимоотношения с миром, подобно тому как свойства оконного стекла, его цвет, степень загрязненности и т.п. предопределяют, каким мы видим мир за стеклом. Однако можно окно распахнуть и увидеть мир своими глазами. Но самих себя мы не можем отодвинуть в сторону, чтобы увидеть мир таким, каков он есть сам по себе, - помимо того, каким его нам позволяют созерцать наши собственные качества: зрение, слух, наша социальность, наше человеческое, всегда ограниченное мышление и т.д.

Итак, способны ли мы познавать мир таким, каков он есть на самом деле? Или по-другому, способны ли мы познавать абсолютную истину? Или же истина всегда относительна и обусловлена эпохой, особенностями наших органов чувств, нашими природными, психологическими, социальными качествами?

Эти вопросы о познаваемости мира и о характере истины разрабатываются особым разделом философского знания, который называется гносеологией [6], или теорией познания.

Второй вопрос: как возможно искусство? Или как возможно познание красоты? И что такое красота? Это объективное свойство вещей самих по себе? Например, красота звездного неба, пейзажа, собора Василия Блаженного, статуи Венеры Милосской, оперы Моцарта “Волшебная флейта”? Или красота - всего лишь субъективное психологическое переживание, которое мы, люди, вкладываем или, наоборот, не вкладываем в окружающие нас вещи? Ведь очевидно, что восприятие красоты зависит снова от нашей индивидуальности, принадлежности к определенному возрасту, полу, социальному классу, нации, эпохе и т.д.

Если кому-то не покажется прекрасной Венера Милосская, то что это означает: человек еще не дорос до понимания истинной красоты или же на вкус и цвет товарища нет? Насколько красота абсолютна и насколько она относительна?

Эти вопросы о природе красоты и прекрасного изучает другая отрасль философского знания – эстетика.

Третий вопрос: как возможна нравственность? Или что такое добро и зло? Отражают ли эти категории что-то объективное в устройстве мира, или эти категории опять же относительны и субъективны и должны меняться в зависимости от эпохи, класса, нации, религии, интересов отдельной личности, партийного интереса и т.д.?

Например, норма “не кради” является безусловной или все зависит от того, кто украл, у кого и при каких обстоятельствах? Русский философ Владимир Соловьев приводил пример рассуждения представителя африканского племени: “Если я украду у кого-то скот и женщин, это хорошо; но если у меня украдут скот и женщин, это плохо”. – Или брать чужое всегда плохо?

Раздел философского знания, исследующий природу добра и зла, называется этикой.

Четвертый вопрос. Сформулируем его в предельно общем виде, чтобы получить сразу целый спектр разделов философского знания.

Существует ли соответствие между законами мира, с одной стороны, и представлениями человека о счастье, справедливости и гармонии, с другой стороны? Или мир сам по себе, а человек со своими представлениями – сам по себе? Заложено ли, например, в законы движения атомов, звезд и галактик развитие мира к более гуманному и справедливому состоянию? И позволит ли познание того, как, например, устроена живая органическая клетка, приблизиться к пониманию смысла жизни; и наоборот, позволит ли более глубокое уяснение смысла человеческой жизни лучше понять функционирование живой органической клетки?

Можно ли говорить о том, что развитие человеческой истории совпадает, в конечном счете, с ростом человеческого счастья, или же исторический прогресс – смена способов общественной жизни через революции, реформы и войны, развитие науки и техники, все это - само по себе, а надежды на счастье конкретной личности - сами по себе? И не означает ли замена одного общественного строя другим, якобы более прогрессивным, всего лишь переход от одного способа эксплуатации к иному, более изощренному?

На что вообще может рассчитывать человек в этом мире, и от каких иллюзий о самом себе и о мире ему необходимо освободиться? Возможно, сами понятия счастья, гуманности и справедливости иллюзорны, поэтому их преодоление и замена более трезвым пониманием смысла и содержания человеческой жизни приведут к уменьшению страданий и разочарований.

Вопросы об устройстве мира и о том, насколько должен мир соответствовать ожиданиям человека, рассматриваются в таких разделах философского знания, как онтология, т.е. учение о сущем, или о том, каков мир есть, и аксиология, т.е. учение о ценностях, или о том, каким мир должен быть[7].

Итак, мы перечислили основные разделы философского знания. Это - гносеология, эстетика, этика, онтология, аксиология. В список философских дисциплин можно поместить также теологию (учение о Боге, или Абсолюте); философию истории – учение о смысле исторического процесса; антропологию, или учение о природе человека; историю философии, изучающую философские учения различных эпох и народов.

Таким образом, философия как особая форма сознания распадается на комплекс философских дисциплин, касающихся различных сторон человеческого сознания. Изобразим этот комплекс в виде следующей схемы:

Каждый из разделов философского знания распадается на более частные подразделения. Например, в истории философии могут отдельно рассматриваться совокупность систем и учений античных философов, христианская философия, философия нового времени, новейшая философия, а также русская философия. При изучении русской философии, в свою очередь, могут быть особо выделены философские взгляды Федора Достоевского, Владимира Соловьева, Николая Бердяева и др. В гносеологии различают методологию науки, раздел, описывающий проблемы интуитивного знания, и т.д.