Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Многокритериальная задача выпуклого программирования. Теорема Куна-Таккера





Рассмотрим задачу векторного выпуклого векторного программирования в виде:

ji(x) ® min, iÎ M, (3.53)

ji(x)£ 0, iÎ I, (3.54)

где x = (x(1), x(2),..., x(n))T - вектор n - мерного евклидова пространства En,

j i (x) - выпуклые дифференцируемые функции, iÎ M È I.

Задача означает, что требуется:

· либо определить множество оптимальных точек при заданном предпочтении (в данной лабораторной работе по Слейтеру);

· либо определить, что множество оптимальных точек при заданном предпочтении пусто;

· либо убедиться, что множество допустимых решений, определяемых ограничениями (3.54), пусто;

Обозначим X = { xÎ En, j i(x) £ 0, i Î I }.

Пусть xÎ X, через I(x) обозначим множество { iÎ I| j i(x) = 0 }.

Определение 3.21. Будем говорить, что множество X удовлетворяет условиям регулярности R2 по Слейтеру, если существует точка zÎ X такая, что j i (z) < 0 для всех iÎ I.

Для решения поставленной задачи воспользуемся теоремой Куна – Таккера о необходимом и достаточном условии существования оптимальной точки по Слейтеру.

Теорема Куна–Таккера 3.19

Пусть множество X удовлетворяет условию регулярности R2.

Для того, чтобы точка yÎ X была точкой оптимума по Слейтеру, необходимо и достаточно существование таких u(i), iÎ (M & I(y)), для которых справедлива система

0n= S { u(i)´ j'I (y) | iÎ (M & I(y)) }, (3.55)

1 = S { u(i) | iÎ (M & I(y)) }, (3.56)

u(i) ³ 0, i Î (M & I(y)), (3.57)

где 0n - n- мерный нуль-вектор в En.

Чтобы убедиться в справедливости этой теоремы, достаточно вспомнить, что точка локального минимума выпуклой функции является оптимальной(теорема 3.17).В качестве иллюстрации покажем применение теоремы Куна – Таккера к решению следующей задачи

Пример. Для задачи

j1(x)= x12 + x22 ® min,

j2(x)= x12 + (x2 -4)2 ® min,

j3(x)= (x1 -4)2 + x22 ® min,

j4(x)= (x1 -4)2 + (x2 -4)2® min.

проверить на оптимальность точку y = (2, 2)T.

Решение.

Составим для этой задачи систему вида (3.58). Для этого, подставив в нее значения градиентов j' i(y), получим

4u(1) + 4u(2) - 4u(3) - 4u(4) = 0,

4u(1) - 4u(2) + 4u(3) - 4u(4) = 0,

u(1) + u(2) + u(3) + u(4) = 1, (3.58)

u(1) ³ 0,

u(2) ³ 0,

u(3) ³ 0,

u(4) ³ 0.

Нетрудно видеть, что составленнаясистема разрешима и имеет следующие решения:

(0.5, 0.0, 0.0, 0.5),

(0.0, 0.5, 0.5, 0.0),

(0.25, 0.25, 0.25, 0.25).

В общем случае проверить ее разрешимость можно симплекс-методом. Воспользуемся методом искусственного базиса. Введем искусственные переменные z(j), j=1, 2, 3 и построим задачу:

F= z(1) + z(2) + z(3) ® min,

4 u(1) + 4 u(2) - 4 u(3) - 4u(4) + z(1) = 0,

4 u(1) - 4 u(2) + 4 u(3) - 4u(4) + z(2) = 0,

u(1) + u(2) + u(3) + u(4) + z(3) = 1,

u(1) ³ 0,

u(2) ³ 0, (3.59)

u(3) ³ 0,

u(4) ³ 0,

z(1) ³ 0,

z(2) ³ 0,

z(3) ³ 0.

 

Если в этой задаче F=0, т.е. z(1) =0, z(2) =0, z(3) =0, то система (3.59) разрешима, если F > 0, то система (3.59) не имеет решения.

Задание. Для задачи

j1(x)= (x1 - a1)2 + (x2 - b1)2 ® min,

j2(x)= (x1 - a2)2 + (x2 - b2)2 ® min,

j3(x)= (x1 - a3)2 + (x2 - b3)2 ® min,

j4(x)= (x1 - a4)2 + (x2 - b4)2 ® min.

 

проверить на оптимальность точки: y=(y1, y2)T, z=(z1, z2)T.

Варианты заданий взять в следующей таблице:

 

№. Вар. a1 b1 a2 b2 a3 b3 a4 b4 y1 y2 z1 z2
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         

Г л а в а 4.







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 683. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия