Структура личности. 1

Этапы выполнения контрольной работы:

1. Изучите рекомендованную литературу и ответьте на вопросы:

а) изучите понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность;

б) назовите свойства личности;

в) как в личности сочетается биологическое и социальное?

г) раскройте психологическую структуру личности;

д) охарактеризуйте потребности как источник активности личности.

2. Определите группу, в которой вы будете проводить исследование (не менее 3-х человек). Заготовьте карты личности. Изучите методику предстоящего исследования.

3. Проведите исследование, обработайте полученные данные, сделайте выводы и подготовьте практические рекомендации. Оформите работу в соответствии с требованиями.

 

Рекомендуемая литература

1. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М., 2003.

2. Кроль В.М. Психология и педагогика/ В.М.Кроль – М.: Высш. шк., 2003.

3. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб: Питер, 2001.

4. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1: М.: Владос, 2000.

5. Петровский А.В. Быть личностью. – М.: Просвещение, 1990.

6. Петровский А.В. Психология – М.: Academia, 2000.

7. Психология и педагогика: учебное пособие /В.М.Николаенко и др. – М.: Инфра-М, 2000.

8. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д, 1996.

 

Карта личности К.К. Платонова

Задача исследования: свести в краткую модель, допускающую сравнение, качественные и количественные оценки основных психологических элементов структуры личности.

Личностный подход, как один из принципов психологии, требует преломлять изучение любых психических явлений человека через понимание его личности в целом.

Структура личности, по К.К. Платонову, состоит из четырех основных подструктур, к которым присоединяются также обособленные свойства структурных характеристик личности, дополняемые биографическими данными и сведениями о состоянии здоровья и условиях жизни обследуемого. Она позволяет всесторонне подойти к изучению личности, особенно при первоначальном знакомстве, а также используется при выборе средств и методов педагогического воздействия.

Исследование может приводиться на основе не только самооценки, но и (что значительно лучше) сопоставления самооценки с данными при заполнении карты личности лицами, хорошо знающими испытуемого.

 

1. Фоновые показатели

å

2.   с п о с о б н о с т и

3.   х а р а к т е р

4. Направленность

å

5. Опыт

å

­

6. психические процессы

å

å

å

7. темперамент

 

Рисунок 9 – Схема записи результатов выполнения задания

по «Карте личности»