Студопедия — Применение реакций окисления-восстановления в химическом анализе
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Применение реакций окисления-восстановления в химическом анализе






 

С помощью ОВ-реакций часто проводят разделение ве­ществ. Для этого используют их различия в окислитель­ных и восстановительных свойствах. Например, из-за одинаковой растворимости гидроксидов Мn(ОН)2 и Mg(OH)2 в хлориде аммония и хлороводородной кислоте разделить катионы Мn2+ и Mg2+ сложно. При применении гидроксида натрия и пероксида водорода образуются осад­ки МпО(ОН)2 и Mg(OH)2:

 

MnSO4 + 2КOН = Mn(OH)2 + K2SO4;

2Mn(OH)2 + 2H2O2 = 2Mn(OH)4 → MnO(OH)2↓ + H2O;

MgCl2 + 2KOH = Mg(OH)2↓ + 2KCl.

 

Осадок Mg(OH)2 растворяется в избытке аммонийных солей, а осадок МnО(ОН)2 не растворяется:

 

Mg(OH)2 + 2NH4Cl = MgCl2 + 2NH4OH.

 

Обнаружению иона калия К+ обычно мешают ионы ам­мония NH+4, вступающие в однотипные реакции. Ионы ам­мония NH+4 превращают в соль нитрат аммония NH4NO3, a затем их удаляют путем разложения соли. Происходит внутримолекулярная реакция окисления-восстановления:

 

NH4NO3 → N2O + 2Н2О.

 

Обнаружение некоторых катионов и анионов также проводят с помощью реакций окисления-восстановления. Например, ионы Мn2+ обнаруживают реакцией окисле­ния до МnО4, имеющих малиновый цвет; ионы Сr3+ - ре­акцией окисления до Сr2О2-7 с оранжевой окраской; йодид-ионы I- - реакцией окисления до I-3, образующих с крахмалом соединение синего цвета.

На использовании ОВ-реакций основаны многие при­меняемые в количественном анализе титриметрические методы, получившие общее название методов оксидиметрии. В основу этих методов положено взаимодействие оп­ределяемых веществ с окислителями и восстановителями. Например, в методе перманганатометрии в качестве окис­лителя используют раствор перманганата калия КМnО4, в йодометрии — раствор йода, в дихроматометрии - раствор дихромата калия К2Сr2O7. Количественное определение солей, например двухвалентного железа, осуществляют, проводя реакцию окисления ионов Fe2+ до ионов Fe3+ с по­мощью раствора дихромата калия.

ВОПРОСЫ И УПРАЖНЕНИЯ

1. Что такое: а) степень окисления; б) ОВ-реакции; в) окисле­ние; г) восстановление; д) окислитель; е) восстановитель?

2. Определите степень окисления марганца в следующих со­единениях: МnО2, Н2МnО3, MnSO4, KMnO4, МnС12.

3. Составьте электронные схемы и укажите, в каких случа­ях атомы электрона приобретают электроны, а в каких случаях отдают? а) Р0→ Р-3; б) Р0→ Р+5; в) Fe+3 → Fe+2; г) 2I- → I02; д) Мn+7 → Мn+2; е) 2Сr+3 → 2Сr+6.

4. Составьте полуреакции и укажите, в каких случаях атомы или ионы являются окислителями, а в каких - восстановителями: a) SO2-3 → SO2-4 в кислой среде; б) NO-2 → NO-3 в кислой среде; в) МnО-4 → МnО2 в нейтральной среде; г) МnО-4 → Мn2+ в кислой среде; д) IO-3 → I2 в кислой среде; е) Сr3+ → СrO2-4 в щелочной среде.

5. Пользуясь электронно-ионным методом (методом полу­реакций), закончите уравнения ОВ-реакций:

a) FeSO4 + KMnO4 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + MnSO4 + …;

б) Н2С2О4 + KMnO4 + H2SO4 → СО2 + MnSO4 +...;

в) Н2О2 + KMnO4 + H2SO4 → О2 + MnSO4 + K2SO4 + …;

г) FeSO4 + K2Cr2О7 + H2SO4 → Cr2(SO4)3 + Fe2(SO4)3 …;

d) K2Cr2О7 + HCl → CrCl3 + KCl + C12 + H2O;

e) KI + H2O2 + H2SO4 → I2 + K2SO4 + H2O;

ж) Mn(NO3)2 + PbO2 + HNO3 → HMnO4 + Pb(NO3)2 + H2O;

з) SO2 + KMnO4 + KOH → K2SO4 + MnO2 + H2O.

6. На основании приведенных ниже значений стандартных ОВ-потенциалов систем определите, какие из ионов: F-, Сl-, Вr -, I- могут быть окислены до свободных галогенов диоксидом марганца (МnО2) в кислой среде при стандартных условиях:

 

a) F2 + 2 ē = 2F- E0 = + 2, 65 В;

б) С12 + 2 ē = 2С1- E0 = + 1, 36 В;

в) Вr2 + 2 ē = 2Вг- Е0 = + 1, 07 В;

г) I2 + 2 ē =2I- Е0 = + 0, 54 В;

д) МnО2 + 4Н+ + 2 ē = Мn2+ + 2Н2О Е0 = + 1, 23В.

7. По значениям стандартных ОВ-потенциалов определите, какие окислители способны окислить Fe2+ до Fe3+, ес­ли Е0 (Fe3+ /Fe2+) = + 0, 77 В:

а) КМnО4 при рН < 7, Е0 (МnО-4 /Мn+2) = + 1, 51 В;

б) КМnО4 при рН = 7, Е0 (МnО-4 /МnО2) = + 0, 59 В;

в) Н2О2 при рН > 7, Е02О2/2ОН-) = + 1, 17 В;

г) КIO3 при рН > 7, Е0 (IO3 /I-) = + 0, 26 В.







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 1456. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия