Типовая задача. Для растворения 16,8 г двухвалентного металла потребовалось 14,7 г серной кислоты
Для растворения 16, 8 г двухвалентного металла потребовалось 14, 7 г серной кислоты. Определить эквивалентную и атомную массы металла и объем выделившегося водорода (н.у.)
Решение. 1.Определить эквивалентную массу металла мы можем, воспользовавшись законом эквивалентов. Запишем его математическое выражение применительно к данной задаче:
 , где
m(Me) и m(H2SO4) – массы металла и кислоты, г;
mэ(Me) и mэ(H2SO4) - эквивалентные массы металла и кислоты, г/моль.
1. Эквивалентная масса кислоты определяется следующим отношением:
 , где
М (кислоты) – молярная масса кислоты, г/моль.
Применительно к данной задаче
2. Подставляя значения в математическое выражение закона эквивалентов, получаем значение эквивалентной массы металла:
 , отсюда 
3. Чтобы определить атомную массу металла воспользуемся формулой:
 , где
Аr(Ме) и В(Ме) – это соответственно относительная атомная масса и валентность металла.
Отсюда 
4. Пользуясь законом эквивалентов, определяем объем выделившегося водорода:
 , где
V(H2) – объем водорода, л;
Vэ (H2) – эквивалентный объем водорода, л/моль.
Эквивалентный объем водорода при нормальных условиях равен 11, 2 л/моль
Ответ: mэ(Ме)=56 г/моль
Аr(Ме)=112 а.е.м.
V(H2)=3, 36 л
Варианты заданий
Таблица 1
| №
п/п
| Масса
металла, г
| Валентность металла
| Название кислоты
| Масса
кислоты, г
| |
|
|
|
|
| | 1.
| 8, 6
|
| Серная
| 15, 0
| | 2.
| 11, 7
|
| Соляная
| 18, 5
| | 3.
| 16, 6
|
| Ортофосфорная
| 27, 0
| | 4.
| 11, 8
|
| Соляная
| 25, 0
| | 5.
| 38, 3
|
| Ортофосфорная
| 32, 0
| | 6.
| 32, 9
|
| Серная
| 19, 0
| | 7.
| 27, 5
|
| Соляная
| 34, 0
| | 8.
| 35, 3
|
| Серная
| 13, 0
| | 9.
| 12, 0
|
| Ортофосфорная
| 17, 0
| | 10.
| 8, 2
|
| Соляная
| 15, 0
| | 11.
| 15, 4
|
| Серная
| 11, 0
| | 12.
| 35, 7
|
| Соляная
| 19, 0
| | 13.
| 9, 2
|
| Ортофосфорная
| 25, 0
| | 14.
| 14, 4
|
| Серная
| 24, 0
| | 15.
| 24, 0
|
| Соляная
| 27, 0
| | 16.
| 3, 8
|
| Серная
| 15, 6
| | 17.
| 3, 7
|
| Ортофосфорная
| 13, 2
| | 18.
| 10, 7
|
| Соляная
| 14, 0
| | 19.
| 1, 5
|
| Серная
| 8, 0
| | 20.
| 12, 9
|
| Ортофосфорная
| 15, 0
| | 21.
| 21, 1
|
| Серная
| 10, 0
| | продолжение табл. 1
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| | 22.
| 13, 9
|
| Серная
| 21, 0
| | 23.
| 7, 6
|
| Соляная
| 31, 0
| | 24.
| 5, 9
|
| Серная
| 11, 5
| | 25.
| 13, 1
|
| Ортофосфорная
| 21, 3
| | 26.
| 29, 2
|
| Соляная
| 27, 4
| | 27.
| 10, 9
|
| Серная
| 19, 1
| | 28.
| 6, 6
|
| Ортофосфорная
| 18, 0
| | 29.
| 5, 9
|
| Соляная
| 24, 0
| | 30.
| 7, 0
|
| Серная
| 17, 2
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
|
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
|
|
