Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пример №5





Решение задачи проиллюстрировано на рисунке 5.

К решению пятой задачи первой контрольной работы (задачи 41—50) рекомендуется приступать после изучения тем 1.13 и 1.14 и внимательного разбора примеров, приведенных в данном пособии. В пятой задаче на тело действует неуравновешенная система сил. Для решения этой задачи целесообразно воспользоваться принципом Даламбера. Напомним, что по Принципу Даламбера во всякий момент движения твердого тела приложенные к нему активные силы, силы реакций связей и сила инерции данного тела могут считаться условно уравновешенными, принцип Даламбера позволяет решать задачи динамики методами статики, т.е. из условий равновесия (пусть условного) находить неизвестные силы, действующие на рассматриваемое тело или точку. Используя принцип Даламбера, надо четко представлять его условность: 1) сила инерции условно прикладывается к движущемуся телу, хотя фактически она действует на связь; 2) рассматривается условное равновесие движущегося с ускорением тела.

Для того чтобы уметь правильно пользоваться принципом Даламбера при решении задач, надо твердо помнить, что сила инерции численно равна произведению массы тела на его ускорение и направлена в сторону, противоположную вектору ускорения.

При решении задачи рекомендуется придерживаться такой последовательности.

1.Движущееся несвободное тело условно освобождается от связей, т.е.
вместо связей к телу прикладываются силы реакций. К телу прикладываются
также заданные активные силы.

2.К полученной системе сил добавляются силы инерции.

 

3.Рассматривается условное равновесие тела и в зависимости от
действующей системы сил составляются те или иные уравнения равновесия.

Рассмотрим использование принципа Даламбера на примерах.

 

З адание

Определить, с какой постоянной по величине скоростью автомобиль массой m = 2000 кг движется по выпуклому мосту, если в верхней точке моста сила давления автомобиля на мост составляет 11, 6 кН. Радиус кривизны моста r = 100 м.

Решение.

Освободим автомобиль от связи и приложим к нему силу реакции места. На основании закона равенства действия и противодействия сила реакции моста численно равна силе давления автомобиля на мост и противоположна ей по направлению, следовательно,

R= 11, 6 кН. На автомобиль действует активная сила — его сила тяжести G. Сила тяжести автомобиля и сила реакции не находятся в равновесии, так как автомобиль совершает криволинейное движение. Воспользуемся принципом Даламбера и приложим к автомобилю кроме указанных сил еще силу инерции. Двигаясь по мосту, автомобиль совершает равномерное криволинейное движение, при котором возникает лишь нормальное ускорение, направленное по радиусу к центру кривизны моста, а касательное отсутствует. Приложим к автомобилю силу инерции, направленную противоположно ускорению по радиусу от центра кривизны. Схема сил, действующих на автомобиль, указана на рисунке 6. Все силы действуют по одной прямой, поэтому можно составить одно уравнение равновесия:

 

Σ Yi=R+Fин-G=0

 

Выразим силу тяжести G и силу инерции Fин через массу автомобиля:

 

G=mg, Fин=man.

 

Вспомним, что an=J2/r, тогда Fин=mJ2/r.

Подставим полученные выражения в уравнение равновесия:

 

Σ Yi=R+mJ2/r-mg=0.

 

Выразим из последнего уравнения скорость J:

 

 
 


J=

g - R   r
m

 

Подставив числовые значения, найдем скорость:

 

J= 9, 81-     100=20м/с=72км/ч
 

 







Дата добавления: 2014-10-29; просмотров: 1297. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия