Студопедия — Вооруженные силы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вооруженные силы






Для обеспечения охраны феодальных порядков, а также для ус­пешного решения внешнеполитических задач царскому правитель­ству нужны были надежные вооруженные силы. Учащимся предла­гается вспомнить:

— Что представляло собой войско в XVI в.?

(Войско в XVI в. состояло в основном из поместных дворян, по­лучавших от государя за несение военной службы денежные возна­граждения и земли. В случае необходимости дворяне должны были являться в полном вооружении, на конях, с запасом провизии на все время похода. Их должны были сопровождать крестьяне, вооружен­ные в крайнем случае рогатиной или топором. При Иване IV в XVI в. было создано новое войско, вооруженное ручным огнестрельным ору­жием — пищалями. Войско это называли стрелецким).

Ученикам дается задание прочитать в учебнике раздел «Воору­женные силы» и ответить на вопрос:

— Как изменились вооруженные силы в XVII в. по сравнению c
XVII в.?

(Большую роль стали играть стрелецкие полки, появились но­вые полки, полки иноземного строя: солдатские (пешие) и рейтар­ские (конные), которые набирались из даточных и охочих людей. Их служба была пожизненной. Преимущество новых полков перед старым дворянским ополчением состояло в том, что это войско бы­ло постоянным. Дворяне являлись на военную службу лишь в случае войны, а чаще они стремились укрыться от военных обязанностей под любым предлогом. Новые полки постоянно находились на во­енной службе, хотя в свободное от военных дел время и продолжа­ли заниматься различными промыслами и торговлей; вооружены они были новым для того времени оружием: мушкетами, саблями, пистолями, карабинами. Новые полки были лучше обучены и более боеспособны.)

После объяснения нового материала проводится проверка ло­гического задания («Доказать, подтвердив фактами данной темы,


что в XVII в. в России происходит дальнейшее усиление роли дворян»).

После беседы, проведенной с ребятами по их записям, окончатель­но оформляется ответ, который заносится учащимися в тетрадь.

(Укреплению позиции дворянства в Русском государстве XVII в. способствовало:

усиление самодержавной власти царя, который был крупнейшим феодалом страны и правил в интересах своего класса;

создание централизованной системы управления, при которой все органы центрального и местного управления подчинялись ре­шению верховной власти (в лице царя) и осуществляли ее волю на территории всей страны;

отмена местничества, назначение представителей дворянства на все государственные и военные должности;

утверждение законов, поддерживающих власть дворян над кре­стьянами и трудовым населением города (окончательное закрепо­щение крестьян, порядок судопроизводства и система наказаний);

укрепление вооруженных сил, способных к более успешному ре­шению не только внешнеполитических задач, но и поддержанию «порядка» в стране, подавление всякого сопротивления народных масс.)

В ы в о д п о у р о к у

Итак, государственный строй России в XVII в. характеризуется дальнейшей централизацией, образованием абсолютной монархии, т. е. такой формы государства, при которой власть монарха (царя) становится самодержавной, неограниченной. Все органы государ­ственного управления — законы, суд, вооруженные силы, — подчиняемые царю, направлены на защиту интересов господствую­щего класса, предотвращение народных восстаний. Создание такой системы явилось неизбежным следствием развития феодальных от­ношений и обострения классовой борьбы.

Однако при всей внешней видимости благополучия и непоколе­бимости созданного царем и феодалами управленческого аппарата в нем ярко проступают язвы феодально-крепостнического строя, его неспособность обеспечить потребности развития страны. Ни воору­женные силы, ни страшный суд, ни воля царя не могли предотвра­тить новых классовых боев, которые потрясли русское государство в XVII в.

На последующих уроках вы познакомитесь с восстаниями город­ского населения, а затем с одной из крупнейших крестьянских войн,


разразившихся в XVII в. в Русском государстве под предводитель­ством Степана Разина.

Д о м а ш н е е з а д а н и е

1. Выучить из § 35 «Политическое развитие России в XVII в.» разделы 1—4.

2. Подготовить ответ на первые три вопроса, помещенные в учеб­нике в конце § 35.

3. Оформить логическое задание, записав ответы на него в тет­радь.

Литература, использованная при подготовке к уроку

1. Хрестоматия по истории СССР XVI — XVII вв. / Под ред. А.А. Зими­на. — И.: Изд. Социально-экономическая литература, 1962.

2. История СССР с древнейших времен до наших дней. — М.: Наука, 1967. — Т. III.

3. Сахаров А.М. Очерки истории СССР, XVII в. — М.: Учпедгиз, 1958.

4. Лейбенгруб П.С. Изучение истории СССР в VII классе. — М.: Просвеще­ние, 1967.

5. Никифоров Д.Н. Наглядность в преподавании истории. — М.: Просве­щение, 1964.

6. Аппарович Н.И., Герасимова Г.Г. Наглядные пособия по истории СССР. — И.: Изд АПН РСФСР, 1963.

7. Огризко З.А. Работа с документами по истории СССР в 8 классе. — М., Учпедгиз, 1956.

8. Нечкина М.В., Лейбенгруб П.С. Истории СССР: Учебное пособие для 7 класса. — М.: Просвещение, 1969.

9. Программа восьмилетней и средней школы по истории. — М.: Просве­щение, 1969.

Форма конспекта урока 1

Тема урока: «Государственное управление России в XVII в.».

Цель урока:

Структура урока:

Основные понятия:

Опрос учащихся:

Изложение нового материала:

1 В конспекте первых уроков должны быть даны: план и полный текст излагаемого материала, краткое описание методических приемов, используемых на уроке. Пометки о методических приемах даются на полях.


План и текст Методические приемы

Переход к новой теме

Текст Вопросы классу

Запись темы урока на доске и в тетра­ди учащихся

I. Усиление самодержавной власти

царя

Текст Работа с документом (комментирова-

ние текста) Вопрос классу Работа с портретом Логическое задание (по ходу изложе­ния материала учителем учащиеся вы­писывают в тетрадь соответствующие факты)

II. Отмена местничества
Текст Вопрос классу

III. Приказы
Текст Рассказ и беседа по картине

Работа со схемой (чертежи на доске, бе­седа)







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 577. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия