Обследование воспроизведения интонации

Целью обследования является выявление умения ре­бенка дифференцировать различные интонационные структуры в экспрессивной речи.

Материал для обследования: образцы предложений различных интонационных типов, стихотворные текс-

ты, сюжетные картинки с эмоциональным содержа­нием.

1. Воспроизведение отраженно фраз с разными ин­
тонациями.

Инструкция: «Послушай и повтори с той же инто­нацией, как логопед».

— Солнце светит. Солнце светит?

Солнце светит!

— Сверкает молния. Сверкает молния?

Сверкает молния!

— Снег идет! Снег идет? Снег идет.
- Я пойду в гости! Я пойду в гости.

Я пойду в гости?

— Мама пришла. Мама пришла!

Мама пришла?

2. Воспроизведение отраженно стихотворных строк
в соответствии с интонациями логопеда.

Инструкция: «Послушай внимательно и повтори за логопедом отдельно каждое предложение».

—Ты куда идёшь, медведь?

—В город ёлку поглядеть!

—Да на что тебе она?

—Новый год встречать пора.

—Где поставишь ты её?

—В лес возьму, в своё жильё.

3. Воспроизведение отраженно за логопедом фраз
с противоположными типами интонации.

Инструкция № 1: «Логопед будет задавать вопрос,
а ты ответь той же фразой, но с другой интонацией».
Логопед Ребенок

Ночью шел снег? Ночью шел снег.

Хорошо зимой в лесу? Хорошо зимой в лесу. Зимой медведь спит? Зимой медведь спит.

Инструкция № 2. «Теперь логопед будет произно­
сить фразу, а ты спрашивай, задавай вопросы».
Логопед Ребенок

Сегодня будет дождь. Сегодня будет дождь?
Свет горит. Свет горит?

На улице холодно. На улице холодно?

4. Самостоятельное воспроизведение интонаций, отражающих эмоциональное состояние на материале отдельных фраз.

Инструкция: «Произнеси за логопедом одну и ту же фра­зу с разной интонацией: удивленно, радостно, грустно».

 

Фразы	Удивленно	Радостно	Грустно
Снег идет.	—	—	—
Мы пойдем гулять.	—	—	—
Наступила весна.	—	—	—

5. Самостоятельное воспроизведение мелодики по­вествовательного, вопросительного, восклицательного предложений. При этом образец интонационного оформ­ления предложений логопедом не демонстрируется.

Процедура: Ребенку предлагается сюжетная картинка со смысловым и эмоциональным содержанием. Логопед в устной форме описывает содержание. Ребенок должен произнести предложение, окрашенное интонационно в соответствии с этой ситуацией.

Инструкция: Рассмотри картинки.

Как сказать, что светит солнце?

Как спросить, пойдут ли дети гулять?

Как сказать, когда дети радуются, что пойдут гулять?

Как спросить имя у нового ребенка в группе детско­го сада?