Индивидуальные задания. 1.Проведите сравнительный анализ цен двух акций, измеряемых в течение одного дня
1. Проведите сравнительный анализ цен двух акций, измеряемых в течение одного дня.
Акция 1:
| 10.628
| 14.425
| 14.164
| 19.049
| 19.181
| | 13.446
| 16.322
| 10.103
| 9.984
| 17.958
| | 11.444
| 2.778
| 18.964
| 18.039
| 21.932
| | 13.690
| 13.731
| 17.262
| 13.387
| 20.942
| Акция 2:
| 20.076
| 16.805
| 18.242
| 16.048
| 15.297
| | 18.524
| 21.308
| 11.826
| 18.065
| 16.467
| | 14.697
| 26.415
| 16.810
| 21.020
| 21.320
| | 15.369
| 11.022
| 21.181
| 15.252
| 16.628
|
2. Исследовать показатели дохода и расхода на некотором предприятии.
| №
| Доход
| Расход
| №
| Доход
| Расход
| №
| Доход
| Расход
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Проанализировать урожайность овощей (ц/га):
| Год
| Урожайность
| Год
| Урожайность
| Год
| Урожайность
| Год
| Урожайность
| |
| 102, 3
93, 9
104, 3
102, 2
137, 9
|
|
167, 4
175, 8
202, 3
207, 8
|
|
191, 7
166, 4
|
| 104, 5
79, 7
50, 8
|
4. Провести первичную обработку статистических данных. Величина денежного вознаграждения.
5. Провести первичную обработку статистических данных по двум выборкам. Индексы загрязнения атмосферы:
| № поста\месяц
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 2, 60
2, 51
| 2, 04
2, 27
| 1, 60
2, 33
| 2, 96
2, 34
| 2, 51
2, 95
| 2, 97
2, 41
| 2, 55
2, 91
| 2, 32
2, 94
| 1, 77
2, 14
| 1, 93
2, 75
| 1, 70
1, 07
| 2, 86
2, 05
|
6. Провести первичную обработку следующих статистических данных.
| Показатели
| Март
| Апрель
| Май
| Июнь
| Июль
| Август
| | Приход (руб.)
|
| 33038.25
| 33533.82
| 34035.83
| 34547.38
| 35065.59
| | Затраты на товары (руб.)
|
|
|
|
|
|
|
7. Имеются сведения о заготовке сена и надоях молока по хозяйствам района. Провести первичный анализ.
| № хозяйства
| Заготовлено сена (т)
| Надои молока в среднем от коровы (кг)
| № хозяйства
| Заготовлено сена (т)
| Надои молока в среднем от коровы (кг)
| |
|
| 6, 2
5, 5
9, 0
4, 1
3, 5
6, 3
5, 3
3, 5
4, 7
|
|
| 6, 5
4, 2
6, 3
3, 8
5, 2
2, 0
5, 8
6, 1
|
8. Проанализировать данный временной ряд. Реализация масла сливочного (тыс.т.)
| Месяцы
| Годы
| |
|
|
|
|
|
| | Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
декабрь
|
|
|
|
|
|
|
9. Статистически исследуйте последние три столбца в штатном расписании административно- управленческого персонала.
| Должность
| Кол-во
| оклад, грн.
| годовой ФОТ, грн.
| Отчисления, грн.
| | Генеральный директор
|
|
|
|
| | Технический директор
|
|
|
|
| | Экономист – маркетолог
|
|
|
|
| | Главный бухгалтер
|
|
|
|
| | консультант
|
|
|
|
| | фотограф
|
|
|
|
| | механик
|
|
|
| 778, 5
| | уборщица
|
|
|
|
| | ИТОГО
|
|
|
| 20803, 5
|
10. Сравните разброс коррозии труб с антикоррозийным покрытием и труб без покрытия.
| С покрытием
| 39 43 43 52 52 59 40 45 47 62 40 27
| | Без покрытия
| 42 37 61 74 55 57 44 55 37 70 52 55
|
11. Проведите первичную обработку данных по заработной плате.
| Должности
| Количество (чел.)
| Средняя ЗП (в месяц)
| Фонд ЗП
| | 1.
| Директор
|
| 3 000
|
| | 2.
| Главный инженер
|
| 2 600
|
| | 3.
| Главный технолог
|
| 2 400
|
| | 4.
| Зам директора по коммерции
|
| 2 000
|
| | 5.
| Главный бухгалтер
|
| 1 900
|
| | 5.
| Экономист (маркетолог)
|
| 1 400
|
| | 7.
| Конструктор
|
| 1 500
|
| | 8.
| Инженер по снабжению
|
| 1 400
|
| | 9.
| Механик
|
| 1 400
|
| | 10.
| Электрик
|
| 1 400
|
| | 11.
| Бухгалтер
|
|
|
| | 12.
| Секретарь
|
|
|
| | 13.
| Кладовщик
|
|
|
| | 14.
| Участок лесопиления
|
| 1 100
|
| | 15.
| Участок сушки
|
| 1 100
|
| | 16.
| Участок профилирования
|
| 1 100
|
| | 17.
| Участок упаковки
|
|
|
| | 18.
| Участок сортировки
|
|
|
| | 19.
| Участок столярных изделий
|
|
|
| | Итого
|
|
|
| 12. Посредством описательных статистик исследуйте эффективность рекламной кампании, рассмотрев следующие данные о ежедневном обороте фирмы за 15 дней до и после публикации рекламы.
| №
| До
| После
| №
| До
| Досле
| №
| До
| После
| |
| 100, 744
| 115, 842
|
| 87, 659
| 122, 346
|
| 120, 777
| 110, 822
| |
| 102, 497
| 99, 655
|
| 109, 510
| 117, 175
|
| 113, 219
| 95, 506
| |
| 81, 305
| 98, 710
|
| 102, 047
| 113, 978
|
| 77, 832
| 121, 507
| |
| 105, 532
| 120, 969
|
| 97, 978
| 101, 172
|
| 97, 831
| 90, 734
| |
| 96, 715
| 101, 850
|
| 89, 960
| 115, 694
|
| 97, 105
| 114, 223
|
13. Проведите первичную обработку данных по оценкам тестов чтения и арифметики.
| Чтение
| 43 58 45 53 37 58 55 61 46 64 46 62 60 56
| | Арифметика
| 32 25 28 30 22 25 22 20 20 30 21 28 34 28
|
14. Провести первичную обработку статистических данных.
Рост девушек, см.
15. Провести первичную обработку статистических данных.
Рост юношей, см: 182, 183, 168, 174, 165, 174, 163, 168, 179, 185, 171, 174, 180, 175, 179, 181, 169, 184, 172, 174.
16. Исследуйте динамический ряд среднегодовых удоев молока от одной коровы.
| Год
| Удой молока, кг
| Год
| Удой молока, кг
| Год
| Удой молока, кг
| |
|
|
|
|
|
|
17. Обработайте данные. Время реакции на свет и на звук, в миллисекундах.
| Номер испытуемого
| Время реакции на звук
| Время реакции на свет
| Номер испытуемого
| Время реакции на звук
| Время реакции на свет
| |
|
|
|
|
|
|
18. Исследуйте динамический ряд выплавки стали с 1960 по 1979гг.
| Год
| Выплавка стали, млн. т
| Год
| Выплавка стали, млн. т
| Год
| Выплавка стали, млн. т
| |
| 65, 3
70, 8
76, 3
80, 2
85, 0
91, 0
96, 9
|
| 102, 2
106, 5
110, 3
115, 9
120, 7
125, 6
|
| 131, 5
136, 2
141, 3
144, 8
146, 7
151, 5
|
19. Проанализируйте данный временной ряд. Реализация масла сливочного (тыс. т.).
20. Известны средние издержки (СИЗ) и товарооборот (ТР) фирмы за некоторый промежуток времени. Проведите первичную обработку этой информации.
| СИЗ
| ТР
| СИЗ
| ТР
| СИЗ
| ТР
| СИЗ
| ТР
| | 4, 009
4, 022
4, 033
4, 048
4, 051
|
| 4, 052
4, 056
4, 060
4, 066
4, 082
|
| 4, 089
4, 101
4, 102
4, 109
4, 112
|
| 4, 114
4, 114
4, 126
4, 133
4, 135
|
|
Контрольные вопросы
1. Что понимают под статистическим наблюдением?
2. Как построить частотную таблицу?
3. Какие характеристики данных относятся к описательным статистикам?
4. Что понимается под квартилью?
5. Что такое первый, второй и третий квартили? Что они показывают?
6. Как задаются процентили?
7. Что понимается под модой и медианой?
8. Объясните процесс графического представления данных.
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
|
