Задания. 1. Назовите, какие немецкие согласные описываются следующими комбинациями фонологических признаков:

1. Назовите, какие немецкие согласные описываются следующими комбинациями фонологических признаков:

а) шумный, смычный, билабиальный, глухой;

б) шумный, смычный, билабиальный, звонкий;

в) шумный, щелевой, губно-зубной, глухой;

г) шумный, щелевой, увулярный, глухой;

д) сонорный, щелевой, переднеязычный, боковой;

е) сонорный, смычный, переднеязычный, носовой

 

2. По каким признакам противопоставляются немецкие шумные согласные? Приведите примеры таких противопоставлений в словах

 

3. Какие из перечисленных признаков не являются дифференциальными для немецких согласных: шумность, придыхание, звонкость, глухость, фрикативность, смычность, палатализация – веляризация, интенсивность?

 

4. Прокомментируйте следующую схему немецкого консонантизма, Назовите виды оппозиций, в результате которых был расширен консонантный минимум (7 согласных) в языке. Какие фонемы не вошли в эту схему, какие оппозиции эти фонемы образуют? Проиллюстрируйте Ваши рассуждения примерами:

 

5. Какие коррелятивные пары согласных выделяются в немецком языке, какие согласные не имеют в немецком языке коррелятивных пар?

 

6. С помощью скольких признаков противопоставляются друг другу первые звуки следующих пар слов?

 

Bieten - mieten, Zahl - Tal, kehren – gä ren, Teich – weich, Themen – nehmen, Tee- mehr, Reise- leise

 

7. Какими дифференциальными признаками различаются первые фонемы следующих слов?

8.

Mutter – Butter, machen – lachen, wollen – sollen, Zeit – weit, das – nass, Wache – Rache

 

9. Подберите к следующим лексемам минимальные пары

Rand - Wohl – Kerl

Например: Haus – Haut – Halt – kalt – Kalb – usw.

Hals halb

 

10. Докажите принадлежность следующих звуков разным фонемам: [n, ng, t, k, v, f, b, s]

 

11. Докажите фонемный статус немецких аффрикат. Приведите примеры, в которых аффрикаты могут иметь оппозиции с щелевыми согласными. Назовите другие фонемы, статус которых считается в немецком языке дискуссионным

 

12. Определите характер аллофонического варьирования в следующих примерах:

o Garten – geben

o Kinder – Kunde

o Zwanzig – die zwanziger Jahre

o Ordnung, entnerven

o Das sind Kinder.

o Es geht mir gut.

o Mit dem Vater

o

13. Найдите в тексте случаи нейтрализации фонологических оппозиций и укажите условия, вызывающие нейтрализацию. Сравните явление нейтрализации в немецком языке с Вашим родным языком и первым иностранным

Ein Rauchschleier schwebte in der Kü che. Ein nach Torf duftender, zuckender Rauchschleier schwebte im Wohnzimmer. Der Wind saß im Ofen und paffte uns das Haus voll, wä hrend mein Vater hin und her ging und offenbar nach Grü nden suchte, um seinen Aufbruch zu verzö gern, hier etwas ablegte, dort etwas aufnahm, die Gamaschen im Bü ro anlegte, das Dienstbuch am Eß tisch in der Kü che aufschlug und immer noch etwas fand, was seine Pflicht hinausschob, bis er mit ä rgerlichem Erstaunen feststellen muß te, daß etwas Neues aus ihm entstanden war, daß er sich gegen seinen Willen in einen vorschriftsmä ß igen Landpolizisten verwandelt hatte, dem zur Erfü llung seines Auftrags nichts mehr fehlte als das Dienstfahrrad, das, gegen einen Sä gebock gelehnt, im Schuppen stand.

 

14. Сгруппируйте аллофоны по фонемам, определите различия в аллофонах каждой фонемы[1]

Es bleiben tot die Toten

Und nur der Lebendige lebt.

Und ich bin schö n und blü hend,

Mein lachendes Herz bebt. (H.Heine)

 

15. Определите характер реализации фонемы [R] в следующих позициях: Uhr, herkommen, war, umgekehrt, verstehen, Arzt, werden, Vater

 

16. Произнесите правильно следующие слова и объясните особенности их произношения: Mä dchen, Kuchen, welche, Sache, suchen, durch, Milch, weich, auch, leuchten, Mechaniker, Chemie, Chirurg

 

17. Определите вид чередования согласных в следующих словах ziehen- zog, schneiden- schnitt, leiden- litt, schlagen – Schlacht, prangen – Pracht, kö nnen – Kunst, ankommen – Ankunft; Kö nig – Kö nige, Baden- Bad, Macht – mä chtig, Malerin – Maler