Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Поняття зображення





 

Приблизно за останніх 50 років, роботи які ведуться в рамках штучного інтелекту в основному пов’язані з розпізнаванням зображень. Постійне розширення сфери розпізнавання зображень пов’язане з дією цілого ряду науково-технічних, економічних та соціальних факторів. Тому поняття зображення включає в себе різноманітні сторони і є надзвичайно широким.

Зображення як форма представлення інформації відіграє важливу роль в сучасній науці і техніці. Зображення виступають і як результат, і як об’єкт дослідження в різних галузях людської діяльності.

Техніка формування, реєстрації, і передачі зображень постійно вдосконалюється, вимагаючи нових, високоефективних методів обробки, аналізу і розпізнавання зображень. Потреба в підвищенні якості продукції і необхідність вивільнення людини від виконання некваліфікованої, стомлюючої та монотонної роботи вимагають широкого впровадження методів неруйнівного контролю, технічної діагностики і промислових роботів, у зв’язку з чим зображення стають масовою продукцією, а їх обробка і розпізнавання масовим виробництвом. Мільйони рентгенівських знімків і результатів електронної мікроскопії повинні опрацьовуватись швидко і точно, а впровадження в промисловість роботів вимагає створення систем машинного зору, які працюють в режимі близькому до реального часу. Це значить, що розпізнавання зображень стає економічно вигідним і необхідним всюди де воно практично є можливим.

В рамках розпізнавання зображень виникли і нові наукові задачі, які в першу чергу відносяться до розробки теорії розпізнавання образів, розпізнавання зображень, теорії алгоритмів, формалізації описів зображень та ін. Ці задачі складають основу математичної проблематики дескриптивної теорії розпізнавання зображень, метою якої є створення методів математичних засобів обробки інформації в задачах розпізнавання та аналізу зображень.

До практичних задач, розв’язок яких стає можливим після розробки відповідних автоматизованих систем обробки, аналізу та розпізнавання зображень відносять наступні. Кодування та декодування зображень при зберіганні великих обсягів інформації; моделювання систем передачі зображень; відновлення зображень, спотворених в процесі їх формування, реєстрації, або передачі; покращення візуальної якості зображення та обробка зображень, яка полегшує їх сприйняття і аналіз; виділення на зображеннях об’єктів заданого класу та визначення їх кількісних характеристик; машинна графіка та побудова динамічних об’єктів.

Задачі розпізнавання зображень полягають в отриманні опису заданого зображення або віднесенні пред’явленого зображення до одного з заданих класів.

Вихідна інформація, яка використовується при формалізації описів об’єктів розпізнавання і класифікації, переважно представляється однією з двох форм:

а) як результати спостережень, вимірювань, огляду, експертної оцінки и т. ін;

б) як зображення.

В першому випадку говорять про одномірні сигнали і використання для їх представлення моделі стандартної навчальної інформації в сенсі алгебраїчної теорії розпізнавання, а в другому – про багатомірні сигнали, зокрема 2D- і 3D- зображення і використання для їх представлення цифрових матриць розміром . Ці два основних способи представлення інформації відрізняються в основному відсутністю (в одномірному випадку стандартної інформації) і наявністю (у випадку зображень) відношень (частинного) порядку, які перетворюють невпорядковану мережу характеристик (ознак) об’єкта в цілісний об’єкт.

Зображення володіють інформаційною ємкістю, компактністю та наочністю, зір є найбільш природнім для людини механізмом сприйняття інформації про зовнішній світ та від зовнішнього світу. Вони переважно несуть надзвичайно великі обсяги інформації, яка в багатьох сенсах є надлишковою. Їх статистична надлишковість полягає в тому, що елементи зображення розташовані близько один від одного, переважно мають близькі значення яскравості. Крім того вони мають психовізуальну надлишковість, тобто частина інформації, яку несе дане зображення не використовується людиною при сприйнятті даного зображення. Надлишковість проявляється і втому, що при розпізнанні часто необхідно лише виявити даний об’єкт або впевнитись, що такого об’єкта немає, тобто використовується лише семантична сторона інформаційного змісту даного зображення.

При роботі з зображеннями необхідно вирішити задачі пов’язані з такими основними проблемами:

· отримання формалізованих описів (моделювання) зображень;

· розробка і вибір математичних засобів обробки, аналізу і розпізнавання зображень;

· програмна, архітектурна та апаратна реалізація математичних методів роботи з зображеннями;

· оцінка якості зображень.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1031. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия