Студопедия — Тема: Организация и методика проведения уроков на основе краеведческого материала
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема: Организация и методика проведения уроков на основе краеведческого материала






Вопросы для обсуждения:

1. Место темы «Сбережем природу своего края» в курсе начального естествознания. Задачи изучения темы.

2. Методика изучения краеведческого материала.

3. Методика развития экологической культуры младших школьников в ходе изучения материалов краеведения.

4. Особенности изучения краеведческого материала в программах и учебниках других авторов.

 

Задание для студентов:

1. Каковы прин­ципы, уровни, формы краеведческой работы в младших классах?
В чем состоит специфика уроков и факультативных занятий по краеведению? Раскройте технологию разработки краеведческих курсов.

2. Проследите по программе и учебнику А.А. Плешакова (4кл.) основные вопросы, отражающие специфику изучения природы родного края.

3. Выявите цели и задачи пропедевтического ознакомления де­тей с историей Отечества, родного края, цивилизаций. Назовите типичные модели построения исторических курсов, предназна­ченных для изучения в начальной школе.

4. Определите, какие экскурсии и практические работы необходимо проводить для успешного изучения темы?

5. Как в вариативных программах обучения по предмету «Ок­ружающий мир» реализуется одна из важнейших задач начальной школы — формирование образа конкретного населенного пункта? По какому плану дается его характеристика? Со­ставьте описание своего места проживания, опираясь на 7 параметров — основных модулей содержания
любого краеведческого курса: 1) географическое положение и природная среда региона; 2) исто­рический аспект; 3) политический аспект; 4) социальная среда; 5) куль­турная среда; 6) хозяйственная жизнь; 7) юный житель.

6. Предложите свой вариант беседы с учащимися с использованием краеведческого материала к урокам «Наш край», «Водоемы нашего края», «Растениеводство края», «Животноводство края».

7. Проработайте статьи журнала «Начальная школа» и подберите материал по организации познавательной деятельности учащихся при изучении природы родного края.

 

Литература

1. Плешаков А.А. Природоведение в четвертом классе: Метод. рекомендации к учебнику. – М.: Просвещение, 1994. – с. 33-51.

2. Плешаков А.А. Изучение темы «Сбережем природу своего края» в новом курсе природоведения. 4 класс // НШ. – 1994. - № 4. - с.30.

3. Ермолаева Л.К., Гаврилова Н.Г. Краеведение в начальной школе: проблемы, поиски // НШ. – 1999. - №1. - с.27.

4. Постникова Е.А. Экскурсия на животноводческую ферму с учащимися малокомплектной начальной школы // НШ. – 1983. - № 7. - с.24.

5. Анохина Е.А. Край мой родниковый // НШ. – 1992. - № 5-6. - с. 64.

6. Даринский А.В. Краеведение. – М., 1987.

7. Жунусова З.А. Воспитание гуманного отношения к природе // НШ. – 1989. - № 5. - с.79.

8. Иванов В.П. Современное школьное краеведение // Советская педагогика. – 1990. - № 10.

9. Кириллова З.П. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе изучения природы // НШ. – 1989. - № 5. - с.25.

10. Беленко Н.Н. Краеведческая работа // НШ. – 1981. - № 3. - с.53.

11. Барков А.С. Птицы нашего края // НШ. – 1981. - № 1. - с.60.

12. Лаврова Г.Д. Эстетическое воздействие на учащихся при изучении природы // НШ. – 1988. - № 8. - с.41.

13. Герасимова И.Е. Экскурсии – походы по родному краю // НШ. – 2000. - № 5. - с.52.

14. Методика историко-краеведческой работы в школе / Н.С. Борисов, В.В. Дранишников, П.В. Иванов. – М., 1982.

15. Программа спецкурса «Школьное краеведение» / сост. Р. Р. Муниров. — М.; Уфа, 1992.

16. Федотова И.Н. Экскурсия в краеведческий музей // НШ. – 1990. - № 10. - с.49.

17. Тихонова А.Е. Учебная природная тропа для младших школьников // НШ. – 1991. - № 9. - с.10.

18. Боровская Л.А. Экологическая направленность натуралистической экскурсии в условиях города школьников // НШ. – 1991. - № 8. - с.46.

19. Денисова Т.И. Урок-путешествие по родному краю школьников // НШ. – 1991. - № 2. - с.47

20. Салеева Л.П. Опыт экологического воспитания младших школьников // НШ. – 1991. - № 9. - с.64.

21. Боровская Л.А. Город и растения школьников // НШ. – 1993. - № 11. - с.57.

22. Седых В.И. Формирование у младших школьников ответственного отношения к природе школьников // НШ. – 1995. - № 5. - с.34.

23. Морозова Е.Е. Изучение вопросов охраны воздуха и вод в курсе природоведения школьников // НШ. – 1997. - № 4. - с.45.

24. Вершинин Н.Я. Воспитание у младших школьников любви к природе родного края, интереса к природоведческим знаниям школьников // НШ. – 1998. - № 10. - с.9.

25. Колесникова Г.И. Экологические экскурсии с младшими школьниками школьников // НШ. – 1998. - № 6. - с.50.

26. Пономарева О.Н., Коннова Е.В. Охрана растений. Охрана животных школьников // НШ. – 1998. - № 6. - с.35.

27. Осипова В.Ю. Вопросы экологического образования в курсе природоведения Пономарева О.Н., Коннова Е.В. Охрана растений. Охрана животных школьников // НШ. – 2001. - № 6. - с.85.

28. Новолодская Н.Г. Методика развития экологической культуры младших школьников Пономарева О.Н., Коннова Е.В. Охрана растений. Охрана животных школьников // НШ. – 2002. - № 3. - с.52.

29. Шликене Т.Н. Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся // НШ. – 2008. - № 9. - с.34.

* * *







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 2309. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2023 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия