Студопедия — Ход работы. На аналитических весах взвешивают 1 – 3 г исследуемого растительного материала, в зависимости от предполагаемого содержания холина (1 – 5 мг холина)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ход работы. На аналитических весах взвешивают 1 – 3 г исследуемого растительного материала, в зависимости от предполагаемого содержания холина (1 – 5 мг холина)






 

На аналитических весах взвешивают 1 – 3гисследуемого растительного материала, в зависимости от предполагаемого содержания холина (1 – 5 мг холина), растирают в ступки с безводным фосфатом натрия до получения сухого порошка. Растертую массу количественно переносят в гильзу аппарата Сокслета, остаток на ступке собирают при помощи ваты, которую также помещают в гильзу. В аппарат Сокслета наливают 100 см3 абсолютного метилового спирта. Небольшими порциями метилового спирта 2 – 3 раза промывают пестик и ступку. Продолжительность экстракции до 20 ч, аппарат во время экстракции должен быть изолирован от влаги воздуха при помощи хлоркальциевой трубки. Экстрагирование проводят на водяной бане.

По окончании экстракции метиловый спирт отгоняют при пониженном давлении или при обычном, изолировав прибор от влаги воздуха (рисунок).

К сухому остатку после удаления растворителя прибавляют 30 см3 насыщенного раствора Ba(OH)2 и омыляют на кипящей водяной бане около 2 ч. Смесь охлаждают, добавляют несколько капель тимолфталина и нейтрализуют ледяной уксусной кислотой до изменения цвета раствора.

 

 
 

 

 


Рисунок. Прибор для отгонки абсолютного метилового спирта

Раствор фильтруют на воронке Бюхнера через беззольный фильтр. Фильтр несколько раз промывают водой и все промывные воды вместе с фильтратом количественно переводят в мерную колбу емкостью 50 см3 и доводят водой до метки. Ко всему объему содержимого мерной колбы добавляют 6 см3 раствора соли Рейнике с массовой долей 2 % и оставляют на 3 ч в холодильнике. Выпадает осадок рейниката холина, который отфильтровывают на холоду через стеклянный фильтр № 2 или 1.

Колбу, в которой осаждался холин, споласкивают 3 раза 7 - 8 см3 охлажденной профильтрованной водой (со льда), насыщенной рейникатом холина. Осадок на фильтре промывают охлажденным профильтрованным спиртом, насыщенным рейникатом холина. После промывания осадок просушивают путем просасывания воздуха. Сухой осадок растворяют малыми порциями ацетон. Раствор рейниката холина переводят в мерную колбу емкостью 50 см3 и доводят ацетоном до метки. Одновременно таким же способом (исключая экстрагирование и омыление) готовят рейтинат холина из определенного количества стандартного раствора холинхлорида. Полученные растворы колориметрируют на фотоэлектроколориметре со светофильтрами с максимумом поглощения в диапазоне между 510 – 540 нм.

Содержание холина х, мг%, в исследуемом продукте вычисляют по формуле

 

где а – содержание холина в 1 см3 стандартного раствора, мг

(0, 08 мг);

h – оптическая плотность испытуемого раствора;

V – объем исследуемого раствора, см3 (50 см3);

100 –коэффициент пересчета в мг%;

b – навеска исследуемого продукта, г.

 

Контрольные вопросы и задания

 

1. На чем основан метод определение холина?

2. Напишите структурную формулу холина. К какой группе витаминов относится холин?

3. Какова потребность в холине взрослого человека? За счет чего она покрывается?

 

 

3. ФЕРМЕНТЫ

 

Ферменты – биологические катализаторы белковой природы. Ферментативная реакция протекает в две стадии: на первой образуется фермент-субстратный (ФС) комплекс, который на втором этапе распадается на фермент (Ф) и продукты (П) реакции:

Ф + С ® ФС ® Ф + П.

 

Особенности ферментов: высокая скорость реакции, обратимость действия, специфичность и лабильность к различным физико-химическим воздействиям. По типу катализируемой данным ферментом реакции ферменты подразделяются на 6 классов: оксидоредуктазы, трансферазы, гидролазы, лиазы, изомеразы, лигазы.

Активность ферментов зависит от реакции среды, температуры, химического состава субстрата, воздействия активаторов и ингибиторов и других факторов. Каждый фермент проявляет максимальную активность при оптимальных температуре и рН. Об активности фермента судят по скорости катализируемой химической реакции. Методы определения активности ферментов могут быть чисто химические (определение скорости накопления продукта реакции или убыли исходного вещества – субстрата), физико-химические (например, определение изменения оптической плотности раствора, происходящего в результате действия фермента) и другие.

С действием ферментов непосредственно связаны вопросы хранения и переработки сырья, качества готовой продукции, создания безотходных технологий и использования вторичных ресурсов. Ферментативные реакции составляют основу технологии пищевых продуктов, поэтому необходимо уметь выбирать наилучшие условия их действия.

 

Лабораторная работа № 19







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 695. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия