Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Activity 3





Has your life changed a lot at any time? Many people's lives change a lot - when they move house, get married, have children, get or change a job. Here's some information about changes in the life of Sabir Bandali, a London schoolboy who migrated from Uganda.

Fill in the gaps in the present or past tense.

In Uganda, I________in my father's shop. We_________African languages, Hindi and Gujarati. I ________ to school on foot in the early morning, and____________ home at lunch time. My teachers _________ strict and the students never _____________to each other in class. Etc.

Now tell a partner about changes in your life, and write them in 2 paragraphs like Sabir Bandali's story.

 

Reflection on ways being taught grammar

Consider the following points individually.

1. Do your teachers usually start with explaining a rule or with giving examples?

2. Do your teachers ever ask their Ss to formulate the rules themselves?

3. Do your teachers’ examples include any new vocabulary items?

4. Which aspect - form, meaning or use - do your teachers usually draw their Ss' attention to first?

5. Which ways of presenting a grammar item do you prefer?

Share your ideas in groups.

5. P – P – P paradigm. What can these letters stand for?

P

P

P

Analysis of ways of presenting grammar items (in pairs)

Grammar Presentation Techniques

Using a picture

A teacher demonstrates a picture of a street and makes statements about it using can and can't, e.g. " I can see a bird in the tree. But I can't see any birds on the ground. I can't see any flowers but I can see snow. It is winter." Then she asks the class to describe what they can and can't see in the picture. The teacher elicits sentences and corrects the mistakes. Then she asks some learners to repeat correct sentences and puts them on the blackboard. She draws learners' attention to affirmative and negative form and explains the meaning - " possibility", " ability".

2.Using a reading text

The teachers have a text describing what a schoolgirl did yesterday (got up at …, had breakfast at …, went to school at.., played in the yard after classes, etc) The teacher asks learners to read the text and mark T/F statements after it.

3. Using actions/realia

The teacher comes into class and starts performing some actions commenting on them: " I have closed the door. I have opened the window. I have written a word on the blackboard. I have cleaned the blackboard, etc." She asks the class: " What have I done? " and tries to elicit examples of the Present Perfect. She writes some examples on the blackboard.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1105. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия