Определение числа классов при заданной численности для построения
Вариационной кривой
| Число случаев, n
| Число классов, L
|
| Число случаев, n
| Число классов, L
| | Меньше 50
|
|
| 400 – 730
|
| | 50 – 100
|
|
| 730 – 1460
|
| | 100 – 190
|
|
| 1460 – 3030
|
| | 190 – 400
|
|
| 3030 – 5880
|
|
Приложение 14
Таблица ординат кривой нормального распределения
| и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 9
|
|
|
|
| 00530*
|
|
|
|
|
| | 3, 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 4, 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 15
Таблица площадей интегралов нормального распределения*
| и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0, 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1, 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2, 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3, 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...
Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...
Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...
|
|
