Функциональное значение различных отделов ЦНС»
Ответьте на вопросы: 1) Больной с поврежденным спинным мозгом страдает от паралича конечностей. Чем это объяснить? 2) Шел человек, споткнулся, упал. Ударился о камень нижней частью затылка и сразу умер. Почему? 3) В вытрезвитель попал человек, который был абсолютно трезв. Объясните, опираясь на знания функций разных отделов головного мозга. 4) В ответ на резкий звук или свет человек поворачивает голову. Какие структуры головного мозга отвечают за этот рефлекс? 5) В какой части мозга располагаются высшие центры вегетативной нервной системы? 6) Поражение какой части головного мозга приведет к расстройству функций эндокринных желез и обмена веществ? 9. Ответьте на вопросы теста: 1. В нервной регуляции функций принимают участие... (- выберите несколько вариантов ответа) 1) нервные центры 2) лекарственные препараты 3) нервы 4) кровь 5) нервные окончания 2. Нервные центры, отвечающие за осуществление ориентировочных рефлексов на зрительные и слуховые раздражители, локализованы в... (- выберите один вариант ответа) 1) промежуточном мозге 2) мосте 3) среднем мозге 4) мозжечке 3. На рисунке изображена схема... (- выберите один вариант ответа)
1) функционального блока мозга; 2) рефлекторного кольца; 3) рефлекторной дуги; 4) функциональной системы 4. Структура мозга, связывающая нервную и эндокринную системы регуляции жизненных процессов это: (- выберите один вариант ответа) 1) таламус; 2) мост; 3) гипоталамус; 4) мозжечок. 5. Система, осуществляющая координацию нервной и гуморальной регуляции функций организма, носит название: 1) центральной; 2) функциональной; 3) многофункциональной; 4) гипоталамо-гипофизарной. 6. Учение о доминанте было разработано: 1) А.А. Ухтомским; 2) Н.Е. Введенским; 3) И.М. Сеченовым; 4) И.П. Павловым. 7. Более высокий уровень иррадиации возбуждения у детей связан с: 1) большими размерами нейронов; 2) малыми размерами нейронов; 3) высоким уровнем развития торможения; 4) низким уровнем развития торможения. 8. Дыхательный и сосудодвигательный центры локализованы в: 1) мозжечке; 2) спинном мозге; 3) среднем мозге; 4) продолговатом мозге. 9. Двигательные навыки, чтение и письмо, счет в уме – примеры ……: 1) безусловных рефлексов; 2) динамических стереотипов; 3) Инстинктов; 4) условных рефлексов. 10. Распространение возбуждения или торможения из одного нервного центра в другие – это …..: 1) конвергенция; 2) иррадиация; 3) индукция; 4) доминанта. 11. Такие понятия как безусловное и условное торможение рефлексов введены в науку…: 1) А.А. Ухтомским; 2) П.К. Анохиным; 3) И.М. Сеченовым; 4) И.П. Павловым. 12. Взаимодействие органов через центральную нервную систему обозначается как…..: 1) рефлекторное; 2) межтканевое; 3) анатомическое; 4) гуморальное. 13. Продолговатый мозг регулирует: 1) уровень глюкозы в крови; 2) дыхание и кровообращение; 3) температуру тела; 4) ориентировочные рефлексы. 14. Высшие двигательные центры расположены в: 1) спинном мозге; 2) коре больших полушарий головного мозга; 3) среднем мозге; 4) продолговатом мозге. 15. Гипоталамус морфологически и функционально тесно связан с: 1) вилочковой железой; 2) эпифизом; 3) щитовидной железой; 4) гипофизом. 16. Структура головного мозга, выполняющая нейроэндокринные функции, называется: 1) Гипоталамус; 2) Большие полушария; 3) Мозжечок; 4) Мост. 17. К функциям вегетативной нервной системы относят: 1) Образное мышление; 2) Управление работой скелетных мышц; 3) Обеспечение сенсорных функций организма; 4) Управление работой внутренних органов и поддержание гомеостаза. 18. Преобразование сигналов, поступающих из окружающей среды, в нервные импульсы происходит в... (- выберите один вариант ответа) 1) рецепторах 2) спинном мозге 3) головном мозге 4) эффекторах 19. Особенность условных рефлексов проявляется в том, что они: 1) имеют генетически закрепленные рефлекторные дуги; 2) являются приобретенными; 3) являются видовыми; 4) осуществляются на действие только специфического для каждого рефлекса раздражителя. 20. Такие понятия как безусловное и условное торможение рефлексов введены в науку: 1) И.П. Павловым; 2) А.А. Ухтомским; 3) П.К. Анохиным; 4) И.М. Сеченовым. 21. С физиологической точки зрения, ребенок не может долго сохранять неподвижную позу (например, стоять в очереди), так как у него: 1) Преобладает процесс возбуждения; 2) Хорошо развиты статические мышцы; 3) Плохое воспитание; 4) Преобладают процессы торможения.
|