V. Reading Activities. - What do you know about steroids?

a) Pre-reading Stage.

- What do you know about steroids?

- Are they dangerous for the human’s health? Why? Discuss this with your partner.

 

b) While-reading Stage.

- Skim through the text “ The dangers of Steroids” (p. 117-118) and define its main idea, choose the key sentences.

 

c) Post-reading Stage.

- Read the text closely and divide it into three logical parts. Entitle each of the parts using the key sentences.

- Answer the questions to the text. Choose the answer below.

1. What do steroids supposedly do and what do they really do? (Take into account the statement from the article).

2. What are synthetic variations of the male hormone intended to?

3. What are the legitimate uses of the steroids in medical practice?

4. Why does the article state that “ the risk … far outweighs any benefit”?

a) to help the body store nitrogen; b) build up muscle, store and restore energy;

c) because steroids cause atrophy of the testicles and diminished sperm count, hepatomas, growth of breast tissue in a male; d) to provide an extra boost for healing anemia and osteoporosis.

 

- Find in the text English equivalents of the following word combinations.

Анаболічний стероїд, виготовлення, слабкий, ясність (наочність), атрофія, пухлина, гематома, завдавати значної шкоди, спричиняти появу вугрів, підвищувати розвиток м’язів.

VI. Speaking.

- Discuss with your partner the dangers of steroids.

- Fill in the grid.

 

	What I know about steroids	What I have learned from the text about steroids
Steroids
Dangers of steroids
Sperm Count

VII. Writing.

- Find the English equivalents for the Latin words.

Ex. 6 p.116

 

HOMETASK: - Ex. 7 p. 116;

- get ready to speak about the dangers of steroids

 

Інструкція № 15

До практичного заняття

ТЕМА: Нервова система.

МЕТА:

- розширити межі володіння лексикою з теми;

- навчити студентів вживати в мовленні медичні терміни на рівні фразової та надфразової єдності;

- активізувати навички перекладу медичних текстів.

 

Розвивати: комунікативні вміння, пізнавальний інтерес.

 

ЛІТЕРАТУРА:

1. Янков А.В. Англійська мова для студентів –медиків. Анатомічна, клінічна і фармацевтична термінологія: Підручник. -К.: Вища шк., 1998.-195 с. – Англ., ук.
2. Г.О. Золотухін, Н.В. Місник. Українсько-англо-російський словник – розмовник. –Київ: “Україна”, 2001.
3. Тылкина С.А., Темчина Н.А. Пособие по английскому языку для медицинских и фармацевтических училищ. – 3-е изд., перераб.-М.: Высш. Шк., 1985-160 с.
4. Н.П. Мультановский. Англо-русский медицинский словарь,

Москва “Медицина”, 1969.

 

НАОЧНІСТЬ: тематичні малюнки.

 

План

1. Введення до теми.

2. Введення нової лексики.

1. Читання тексту.
2. Післятекстові вправи.
3. Робота в парах.
4. Усне мовлення.