Приложение 3.2

Тестовые нормы опросника PARY

(Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001. – С. 648-649.)

матери

Номер шкалы	Стеновые оценки
	5-12			15-16
		6-7		9-10	11-12	13-14	15-16	17-18
	5-8			11-12	13-14	15-16	17-18
	5-10	1 1				15-16		18-19
	5-9	10-1 1		13-14		16-17
	5-10		12-13		15-16
	5-9	10-11		13-14		16-17
	5-6		8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-19
	5-7				11-12	13-14			17-19
	5-10			13-14		16-17
	5-8			11-12		14-15	16-17
	5-7	8-9	10-11	12-13		15-16	17-18
	5-6		8-9		1 1	12-13	14-15		17-18	19-20
	5-10			13-14
	5-11	12-13	14-15
	5-7	8-9	10-11			14-15	16-17
	5-10	11-12		14-15	16-17
	5-9			12-13	14-15	16-17	18-19
	5-7		9-10			13-14	15-16	17-18	19-20
	5-7	8-11	12-13		15-16	17-18
	5-15
	5-10			13-14		16-17
	5-10			13-14	15-16

Отцы

 

Номер шкалы	Стеновые оценки
1.	5-11	12-13		15-16
2.	5-7				11-12	13-14	15-16	17-18	19-20
3.	5-8	9-10	11-12		14-15		17-18
4.	5-9		11-12			15-16
5.	5-11				15-16		18-19	18-19
6.	5-10	11-12			15-16
7.	5-9		11-12		14-15			18-19
8.	5-6	7-8	9-10		12-13	14-16		18-19
9.	5-7		9-10		12-13	14-15
10.	5-10	11-12						18-19
11.	5-8			11-12	13-14	15-16		18-19
12.	5-8				12-14	15-16			19-20
13.	5-7			10-11		13-14	14-16	17-18
14.	5-11							18-19	18-19
15.	5-12			15-16
16.	5-9				13-14				18-19
17.	5-10			13-14		16-17	18-19
18.	5-8	9-10	11-12		14-15	16-17
19.	5-7		9-10		12-13	14-15	16-17
20.	5-9		11-12	13-14		16-17
21.	5-14			17-18			20 '
22.	5-8	9-12			14-15		17-18
23.	5-12	13-14

 

 

Приложение 3.3.

методика «Представления об идеальном родителе»

(Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во института психотерапии, 2003. – С. 205-209.)

 

Мето­дика состоит из 48 полярных пар качеств, каждая пара оценивается по 7-балльной шкале (3, 2, 1, 0, 1, 2, 3) в зависимости от выраженно­сти качества.

Структура методики

1. Все заложенные в методику качества дифференцированы по трем компонентам: когнитивному, эмоциональному, поведенческому; на каждый аспект приходится по 16 пар качеств.

2. При составлении методики все качества (внутри компонентов) подбирались по следующим антиномиям:

• положительное - отрицательное (робкий - смелый, сильный - слабый);

• должное - необязательное (должен быть справедливым - может быть несправедливым, должен все знать — может чего-то не знать);

• теплое - холодное (доверяющий детям - не доверяющий де­тям, сотрудничающий с детьми - соперничающий с детьми);

• предлагаемое - отвергаемое (бескорыстный - расчетливый, альтруист - эгоист);

• достижимое - неосуществимое (всегда терпелив - не всегда терпелив, всегда понимает - не всегда понимает);

• простое - сложное (решающий за детей - не решающий за детей, компетентный - некомпетентный).

3. Количественная обработка заключается в подсчете баллов испытуемого по каждому аспекту (когнитив­ный — первые 18 пар, эмоциональный — вторые 18 пар с 19-й по 36-ю, поведенческий — последние 18 пар с 37-й по 54-ю). В итоге полу­чаем когнитивный, эмоциональный и поведенческий показатели представлений об идеальном родителе. Испытуемый может набрать от -54 до 54 по каждому из них (3 ком­понента, 18 пар качеств в каждом, максимальная оценка каждого ка­чества — 3 балла). Баллы, относящие к качествам, расположенным справа («положительным»), берутся со знаком «плюс», а баллы, от­носящие к качествам, приведенным слева («отрицательным»), — со знаком «минус».

Например, испытуемый сделал такой выбор (выделен шрифтом):

слабый								сильный
неблагоразумный								благоразумный

 

При подсчете когнитивного аспекта (обе пары качеств относятся к нему) мы получим: +2 (так как «сильный» находится в правой час­ти) и -1 (так как «неблагоразумный» находится в левой части). Ито­го: 2-1=1 и т. д.

Качественная обработка заключается в анализе отдельных отве­тов испытуемого и полученных показателей (когнитивный, эмоцио­нальный, поведенческий).

Опросный лист