Література до п’ятого розділу

1. Андерсон Д. Мир – театр. Будь актером! / Пер. с англ. – Вильнюс, М.: Полина, 1998. – 285 с.

2. Винникотт Д. В. Переходные объекты и переходные явления: исследование первого " не-я" предмета // Антология современного психоанализа. – М., 2000. – Т. 1. – С. 186 – 200.

3. Бурно М. Терапия творческим самовыражением. – М.: Медицина, 1989. – 304 с.

4. Гройсман А. Л. Основи психологии художественного творчества. – М.: Когито-Центр, 2003. – 187 с.

5. Кляйн М. Развитие в психоанализе. – М.: Академический проект, 2001. – 510 с.

6. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.: Академический проект; ОППЛ, 2002. – 464 с.

7. Лейбин В. М. Словарь-справочник по психоанализу. – СПб.: Питер, 2001. – 688 с.

8. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокорекционные группы: теория и практика / Пер. с англ. / Общ. ред. и вступ. ст. Л. П. Петровской. – М.: Прогресс, 1993. – 368 с. с ил.

9. Тимощук И. Личностные предпосылки формирования морально-этической ответственности практического психолога // Международный конкурс педагогов " Артек". – 2001. – С. 77 – 82.

10. Фромм Е. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Республика, 1994. – 447 с.

11. Яценко Т. С. Активная социально-психологическая подготовка учителя к общению с учащимися: Кн. для учителя. – К.: Освіта, 1993. – 208 с.

 

 

ДОДАТОК А. Тематика дисертаційних досліджень, які виконуються при науково-дослідному Центрі глибинної психології КГУ та АПН України (м.Ялта)

Центр глибинної психології започатковано у 2006 році. Окрім підготовки психологів-практиків, у завдання роботи Центру входить науково-дослідна діяльність, зокрема підготовка фахівців вищої кваліфікації – кандидатів та докторів психологічних наук. Теоретичними засадами Центру є психодинамічна теорія, розроблена академіком АПН України Т.С.Яценко та її послідовниками.

Психодинамічна теорія у вітчизняній практичній психології ґрунтується на емпіричних результатах групової психокорекції за методом активного соціально-психологічного навчання (АСПН). У процесі становлення метод АСПН набув орієнтації на здійснення глибинно-психологічної корекції учасників групи у відповідності з критеріями адекватності та об’єктивності наукового пізнання цілісної психіки у взаємозв’язках свідомої та несвідомої сфер. В контексті соціально-історичних умов становлення теоретичної концепції та практичної майстерності психолога-практика важливим є становлення категоріальної системи понять, які збагачують вітчизняну практичну психологію і сприяють її інтеграції у світову спільноту. Соціально-психологічне навчання є універсальною методикою, зорієнтованою на глибинні передумови, може бути поширеним як на підготовку керівників, так і на підготовку педагогів, психологів. Цей метод може виступати в якості дослідницької процедури, що засвідчили дисертації, виконані учнями Т. С. Яценко.

У рамках наукової школи Т. С. Яценко О.Г.Солодуховою захищено докторську дисертацію на тему “Психологія становлення особистості молодого вчителя в процесі професійної адаптації” (Інститут педагогіки і психології професійної освіти, м. Київ). Методику АСПН використано і в докторській дисертації О.Д.Сафіна (м. Київ). Захищено кандидатські дисертації: М. П. Зажирко “Глибинно-психологічні передумови активізації процесу спілкування (акмеологічний підхід)” (Інститут педагогіки і психології професійної освіти, м. Київ); Л. В. Мошенська " Діагностичні можливості комплексу тематичних малюнків у дослідженні глибинних аспектів психіки" (Інститут педагогіки і психології професійної освіти, м. Київ); В.І. Коновальчук " Психологічний зміст механізму заміщення та його врахування у процесі підготовки психологів практиків" (Інститут педагогіки і психології професійної освіти, м. Київ); О. Г. Біла “Психокорекційні можливості методу активного соціально-психологічного навчання (на матеріалі підготовки психологів-практиків)” (НДІ психології ім. Г. С. Костюка, м. Київ); П. В. Теслюк “Полівалентність змісту символіки тематичних психомалюнків (на матеріалі професійної підготовки психологів-практиків)” (НДІ психології ім. Г.С. Костюка, м. Київ); І. В. Євтушенко “Роль архетипної символіки у вираженні інтимних почуттів суб’єкта до близьких йому людей (на основі дослідження міфів, казок та психомалюнків” (НДІ психології ім. Г. С. Костюка, м. Київ); С. М. Аврамченко “Пізнання внутрішньої суперечливості психіки суб’єкта методом психомалюнку” (Прикарпатський національний університет, м. Івано-Франківськ); О. А. Коновалова “Глибинно-психологічне пізнання феномену експектацій методом активного соціально-психологічного навчання” (Інститут педагогіки і психології професійної освіти, м. Київ); І. М. Сергієнко “Глибиннопсихологічні передумови ставлення суб’єкта до інших людей (на матеріалі активного соціально-психологічного навчання)”, (Прикарпатський національний університет, м. Івано-Франківськ); А. Е. Мелоян “Глибиннопсихологічні витоки агресивності особистості (на матеріалі активного соціально-психологічного навчання)” (НДІ психології ім. Г. С. Костюка, м. Київ); Б. Б. Іваненко “Особистісна психокорекція майбутнього практичного психолога засобами активного соціально-психологічного навчання” (НДІ психології ім. Г.С.Костюка, м.Київ), Т.І.Білуха " Розвиток особистості майбутнього психолога-практика засобами корекційно-виховного впливу" (Прикарпатський національний університет, м. Івано-Франківськ); О.Г.Стасько " Психологічна значущість умовних цінностей та їх вплив на формування ідеалізованого “Я” особистості" (Університет ім.. М.П.Драгоманова, м.Київ). При Науково-дослідницькому центрі глибинної психології виконуються докторські дисертації:

 

1.	І. В. Євтушенко	" Архетипна символіка в глибинно-психологічному пізнанні психіки"
2.	С. М. Аврамченко	" Внутрішня динамка психіки в її суперечливій цілісності"
3.	Б. Б. Іваненко	" Глибинні механізми взаємозв’язку статичних і динамічних характеристик психіки особистості"
4.	Н. В. Дметерко	" Рефлексійне мислення та його формування в процесі корекції глибинних аспектів психіки суб’єкта (на матеріалах підготовки психологів-практиків АСПН)"
5.	І. М. Сергієнко	" Діалогічна взаємодія як необхідна передумова глибинного пізнання індивідуальної неповторності психіки суб’єкта"
6.	Ю. В. Тимошенко	" Глибинно-психологічні джерела творчої діяльності суб’єкта"
7.	П. В. Теслюк	" Психологічні закономірності символізації підсвідомого"
8.	Д.М. Харченко	" Психофізіологічний стан людей з психосоматичними розладами"

Кандидатські дисертації:

1.	К. А. Бабенко	" Взаємозв’язок механізмів символізації змісту несвідомого (на матеріалі психоаналізу комплексу тематичних психомалюнків)"
2.	Т. В. Горобець	" Соціально-перцептивні деформації-епіфеномен психічних захистів";
3.	Л. Л. Ткаченко	" Переживання у структуруванні системних характеристик несвідомої сфери психіки (на матеріалі груп активного соціально-психологічного навчання)"
4.	С. Г. Харенко	" Психологічні особливості та корекція емоційних станів підлітків (засобами активного соціально-психологічного навчання)"
5.	О. О. Святка	" Категорія опорів як проблема в глибинно-психологічній груповій корекції (на матеріалі груп активного соціально-психологічного навчання)"
6.	С. Ш. Раджабова	" Ідентифікація та її функції у формуванні " Я" суб’єкта"
7.	І. В. Калашник	" Глибинно-психологічні витоки тенденції особистості до психологічної смерті (на емпіричному матеріалі активного соціально-психологічного навчання) "
8.	О. М. Усатенко	" Супервізорство у фаховій підготовці психолога-практика"
9.	Л. Г. Туз	" Психоаналітична інтерпретація поведінки в учасників активного соціально-психологічного навчання"
10.	О. Ю Олексенко	" Діалог та його функції в процесі аналізу комплексу тематичних психомалюнків"

У Координаційній раді АПН України закоординовано теми кандидатських дисертацій:

 

1.	Л. В. Будяк	" Взаємозв’язок діагностики з психокорекцією в групі активного соціально-психологічного навчання"
2.	Н. В. Шавровська	" Особливості пізнання психологічних захистів суб’єкта засобами психоаналізу малюнків"
3.	Л. Н. Смаліус	" Психологічні закономірності та механізми релігійної віри в контексті глибинної психології"
4.	Т. Б. Славінська	" Психологічна організація фахової практики в процесі підготовки майбутніх практичних психологів"
5.	М. В. Яворський	" Інформаційні технології в глибинно-психологічному пізнанні психіки (на матеріалі активного соціально-соціально психологічного навчання)
6.	В. О Бінецька	" Психологічні детермінанти становлення партнерських стосунків у процесі активного соціально-психологічного навчання"
7.	Л. І. Слюсар	" Глибинно-психологічні механізми виникнення амбівалентних почуттів суб’єкта"
8.	І. С. Дударенко	" Зміст та динаміка оцінних суджень учасника активно-соціально психологічного навчання (на матеріалі підготовки психологів- практиків)"
9.	П. М. Булкін	" Особливості врахування національного менталітету в процесі психокорекції за методом активного соціально-психологічного навчання "

 

Окреслені перспективи наступних дисертаційних досліджень:

 

1.	Ю. В. Безверхня	" Особливості символізації насилля, пережитого суб’єктом в дитинстві (на матеріалі активного соціально-психологічного навчання)"
2.	І. О. Білозерська	" Невербальні методи пізнання амбівалентних почуттів суб’єкта"
3.	Т. В. Богдан	" Глибинно-психологічне пізнання психіки методом психодрами (на матеріалі активного соціально-психологічного навчання)"
	О.П. Бутенко	" Діагностика результативності навчального процесу активного соціально психологічного навчання"
	О. Л. Гончар	" Психологічна діагностика та корекція регресивної поведінки суб’єкта"
	Н. О. Дерій	" Психологічні умови глибинної психокорекції"
	Ю. В. Святенко	" Особливості символічної репрезентації змісту психіки у близнюків"
	О. В. Педченко	" Глибинно-психологічна сутність релігійної віри"
	Н.Л. Лифар	" Вивчення об’єктних відношень за допомогою просторових моделей як методики активного соціально-психологічного навчання"
	С.І. Моркотенко	" Об’єктні відношення суб’єкта як чинник формування та пізнання психіки (на матеріалі глибинної психокорекції) "
	Н. М. Кирилова	" Порівняльний аналіз проективних та тестових малюнкових методик на матеріалі глибинної психокорекції"
	Н.В. Романенко	" Виявлення особливостей прояву деструктивної поведінки студентів на матеріалі глибинної психокорекції"
	Н. В. Сивопляс	" Сила та слабкість «Я» суб’єкта та їх дослідження у процесі АСПН"

 

При науково дослідницькому центрі АПН України розробляється держбюджетна тема: " Теоретико-методичне забезпечення застосування соціально-психологічного театру з метою проведення психопрофілактичної роботи у молодіжному середовищі"

 

* Підготовлено М.П. Зажирком.

* Підготовлено Б.Б.Іваненко.

* Підготовлено колективом авторів: Аврамченко С. М., Білуха Т. І., Євтушенко І. В., Святка О. О., Калашник І. В., Раджабова С. Ш.