Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Упражнение 2.14. Создание сложных графических объектов





Отрабатываются следующие вопросы:

q Рисование линий и стрелок

q Рисование полилинии и ее преобразование

q Создание автофигур без видимых линий

q Копирование графических объектов

q Действия над графическими объектами

q Работа с объемом и тенью автофигур

1. Откройте файл Действия над графическими объектами.

2. Начните новую страницу

3. Нарисуйте линию длиной 3, 5см.

4. Скопируйте линию и разместите ее примерно на 0, 8 см ниже первой. Повторите копирование еще 8 раз. При необходимости выполните распределение линий по вертикали.

5. Измените тип линии для полученных копий линии в соответствии с заданием. Для этого на панели Рисование выберите команду Тип линии и в появившемся перечне выберите соответствующий тип.

6. Напротив каждой линии разместите соответствующую ей надпись как показано в задании (размер шрифта 12пт). Для этого правее верхней линии создайте прямоугольник, введите в него соответствующий текст, а затем вызовите диалоговое окно Формат автофигуры. На вкладке Надпись установите внутренние поля равными нулю. Затем выберите вкладку Цвета и линии, в группе Линии раскройте палитру цветов и выберите вариант - Нет линий.

7. Скопируйте прямоугольник. Переместите его напротив второй линии. Повторите копирование необходимое количество раз. Для каждой линии измените текст в прямоугольниках в соответствии с заданием.

8. Левее комплекта линий создайте фигурную скобку, а еще левее прямоугольник без видимых границ с текстом Типы линий. Установите ширину прямоугольника такого размера, чтобы в одну строку помещалась только одна буква.

9. Наиболее рациональным способом создайте справа от имеющегося комплекта линий точную копию этого комплекта линий. Измените цвет нового комплекта линий по своему усмотрению.

10. Ниже комплекта линий создайте комплект стрелок как указано в задании.

11. Нарисуйте полилинию как в указано в задании. Для этого:

a. В списке Автофигуры выберите Полилиния (Автофигуры ► Линии ► Полилиния).

b. Установите указатель мыши на место, где должен быть левый край полилинии, и щелкните мышью. Таким образом вы создали узел №1.

c. Переместите указатель мыши к узлу №2 и снова щелкните мышью.

d. Последовательно перемещайте указатель мыши, рисуя очередной элемент полилинии и делая щелчки в узлах полилинии.

e. По окончании рисования (когда указатель находится в точке, где полилиния заканчивается) сделайте двойной щелчок мышью.

12. Измените полилинию путем изменения узлов, добавлением новых узлов и замыканием полилинии. Для этого выделите полилинию и выполните команду Действия ► Начать изменения узлов. (Режим изменения узлов также можно вызвать с помощью контекстного меню). Наведите указатель мыши на один из узлов и потяните за него. Аналогичным образом измените несколько узлов. Находясь в режиме изменения узлов, установите указатель мыши на один из отрезков полилинии, нажмите кнопку мыши и потяните за вновь созданный узел. Создайте таким образом несколько новых узлов. Находясь в режиме изменения узлов, выполните команду Замкнуть кривую. Так вы можете рисовать достаточно сложные фигуры и при необходимости менять их форму.

13. Нарисуйте фигуры, как показано в задании, используя инструменты Объем и Тень. Поэкспериментируйте с этими инструментами. Для работы с объемом вызовите панель инструментов Настройка объема, а для работы с тенью - панель инструментов Настройка тени.

14. Используя команду Группировка, создайте из нескольких фигур составную фигуру.

15. Сгруппируйте все фигуры.


Задание







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 819. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия