Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Компоненты ДС





А агенс квант количество лок место
экс экспериенцер квалт качество темп время
экз экзисциенс квалф квалификатив кауз причина
дес дескриптив нал наличие, бытие рлт релятор
рел релянт атр характеризация экспл экспликатор
дств действие отн отношение класс классификатор
ст состояние об объект      

Образец:

1. Мальчик бегло читает трудный текст.

ДС: А — квлт — дств — квлт — об

СС: та же.

ТЗ: ‘субъект и его качественно характеризованное действие, направленное на объект’.

2. Чтение мальчика — беглое / отличается беглостью.

ДС: А — квлт — дств — квлт — об

СС: Субъект — квлт / рлт — квлт

В позиции субъекта — имя действия, имя объекта отсутствует.

А. В России живёт много национальностей / несколько десятков национальностей.

Образец записи ДС: лок — нал — квант — экз

1. В России — много национальностей.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

2. Россию населяет много / несколько десятков национальностей.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

3. Россия — страна многонациональная.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

4. Россия характеризуется многонациональностью.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

5. Характер населения России — многонациональный.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

6. Состав российского населения, как известно, многонациональный.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

7. Россия — это множество национальностей.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

Б. Геологи ищут полезные ископаемые.

1. Геологи занимаются поиском полезных ископаемых.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

2. Занятие геологов — это поиск полезных ископаемых.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

3. Объектом поисковых работ для геологов являются полезные ископаемые.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

4. Профессия геолога — это поиск полезных ископаемых.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

117. В данном ниже синонимико-вариативном ряде предложений определите, какой компонент (или их комплекс) ДС выбран говорящим на роль субъекта мысли — темы сообщения. Выделите его цветовой маркировкой. Какой компонент или комплекс каких компонентов составляет предикандум — то, что говорится о теме высказывания? Выделите его другим цветом. Где проходит синтагматическое членение? Сформулируйте и запишите ТЗ модели предложения (строчка ФС — для задания 128).

Образец:

1. Питается барсук / / в основном корешками растений.

ДС: дств — (А) — об

ТЗ: ‘субъект и его характеристика по объекту действия’.

2. Основное питание у барсука — корешки растений.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

3. Основное в питании барсука — корешки растений.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

4. Питание барсука в основном составляют корешки растений.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

5. Барсук питается в основном корешками растений.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

6. Корешки растений — это основное барсучье питание.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

7. Основную часть питания барсука составляют корешки растений.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

8. У барсука основным питанием являются корешки растений.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

9. Основная пища барсука состоит из корешков растений.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

10. Основное, чем питается барсук, — это корешки растений.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

11. Основным в барсучьем питании являются корешки растений.

ДС: ________________________________________________________________________

СС: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФС: ________________________________________________________________________

3.2.4.4.3. Осложнение основного диктумного содержания предложения
авторизационными и модусными смыслами
[24]







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 629. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия