Социальный проект. Социальное проектирование

Социальный проект — это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в кон­кретном регионе, социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения на­сущных социальных задач.

Социальное проектирование, как важнейшая для формирования гражданского общества деятельность под­ростка, самостоятельная и направленная на практическое решение определенной проблемы, способствует взаимо­действию школьного сообщества с социальными учрежде­ниями и властными органами.

Социальное проектирование включает два аспекта: 1) методический – проект как особая форма объединения учебной деятельности на уроках общественных дисциплин и других предметов с внеклассной работой; 2) методологический – создание системы гражданского образования становится социальным проектом по фор­мированию определенной позиции у подрастающего поколения, по выполнению социального заказа.

Выделяют следующие типы проектов: методические; исследовательские; инновационные; обучающие; развивающие; воспитательные; социальные; технические (информационные). Как и всякая классификация, данная типология условна. В социальном проектировании можно встретить черты различных проектов. В педагогической практике может использоваться, например, инновационный воспитатель­ный проект, либо обучающий, развивающий и воспита­тельный социальный проект и т. д.

Проекты могут быть краткосрочными, среднесрочны­ми или долгосрочными. По уровню и масштабу выделяют следующие проекты: международные; межгосударственные; рациональные; межрегиональные; региональные; местные; школьные (проект образовательного учреждения); классные; групповые; ндивидуальные.

3. Социальное проектирование объединяет учебную и внеучебную деятельность. Проектирование позволяет школьникам соединить теоре­тические знания и их практическое применение. Оно мо­жет осуществляться в различных формах. Социальное проектирование реализуется в граждан­ском образовании и воспитании различными путями. Имеющийся в России и за рубежом опыт показывает, что основными из них могут быть следующие: урок, тема, предмет, внеурочная воспитательная работа, методика, акция, система работы в школе. Проекты создают комплекс, где функционирует одновременно несколько направлений проектной работы, в которую вовлечены подростки.