Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Познание. Рациональное и иррациональное, материальное и идеальное в познавательной деятельности




Познание – процесс целенаправленного активного отображения действительности в сознании человека. В ходе познания выявляются разнообразные грани бытия, исследуется внешняя сторона и сущность вещей, явлений окружающего мира, а также субъект познавательной деятельности – человек - исследует человека, то есть самого себя.

Познание обусловлено общественно-исторической практикой, уровнем развития знаний, науки, предметно-практической деятельности, уровнем развития социальных отношений. Познание - сложный, многогранный процесс, сочетающий в себе рациональное и иррациональное, материальное и идеальное. Познание окружающего мира природы, общества, человека и его сознания осуществляется, прежде всего, рациональными средствами, с помощью рассудка и разума. Именно логико-понятийная деятельность, рефлексия и саморефлексия помогают проникнуть в сущность вещей и процессов, проанализировать методы познания, закономерности познавательного процесса, проникнуть в логику познавательно мысли, осуществить рациональный самоконтроль исследователю. Однако познание немыслимо и без чувственного, конкретно-образного постижения действительности. Чувственное познание мира создает основу, базу для рационального осмысления чувственных данных в теории, конкретные образы вещей, создаваемых представлением являются первой формой обобщения предметов и явлений действительности. Помимо научного познания мира, конкретно-образное постижение действительности играет огромную роль в эстетическом, нравственном и религиозном постижении мира, создавая основу для религиозной, нравственной, эстетической картин мира, создавая его образ. Чувства и переживания, являющиеся частью иррациональных моментов познания, дополняются фантазией, озарениями, интуитивным постижением мира. Воля также относится к иррациональной сфере познания. Без волевого целеполагания познавательной деятельности, без веры в возможность познания действительности, в собственные силы и в средства социокультурные познания процесс познания невозможен.

Познавательный процесс включает в себя материальные и идеальные моменты. Материальное в познавательной деятельности представлено средствами познания (материальное обеспечение эксперимента, материальные носители информации, знания, материальные способы передачи и сохранения информации). Идеальное связано, прежде всего, с содержанием результатов познания, а также с идеальным характером протекания самой познавательной деятельности, деятельностью сознания познающего субъекта.

Необходимо отметить, что вышеперечисленные моменты в процессе познания тесно взаимосвязаны и взаимодействуют между собой. Идеальное рождается или объективируется в материальном, рациональное немыслимо без иррационального, «стимулирующего» его, а иррациональное без рационального, «направляющего» его, делающего более осмысленным. Можно полностью согласится с И. Кантом, считавшим, что «мысли без чувств пусты, а чувства без мыслей слепы» (И. Кант. Критика чистого разума.).







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1755. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.001 сек.) русская версия | украинская версия