Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основные этапы становления психологии индивидуальности




Психология индивидуальности имеет давнюю историю, тесно связанную, как с социокультурным и даже государственно-политическим развитием общества, так и с религиозно-мифологической и, особенно, философско-научной эволюцией мировоззрения относительно природы и своеобразия человека. В античной культуре проблематика индивидуальности восходит к мифологической типологии, лежащей в основе дифференциации пантеона древнегреческих (позднее и древнеримских) богов. Согласно этой первой в истории европейской культуры типологии индивидуальности, каждый из этих богов, занимая строго определенное место в иерархии на Олимпе, с одной стороны, отвечал за проявление в мире людей соответствующих сил, а с другой, в процессе их реализации в своем конкретном поведении проявлял присущие ему индивидуальные свойства характера. Именно в этих свойствах греки находили подобие черт собственного характера и индивидуальных различий в поведении сограждан.

 

В древнегреческой философии истоком осмысления проблематики индивидуальности, по-видимому, послужило учение Пифагора о числе, а главное – известное изречение Гераклита о «едином, различаемом в себе самом», и призыв Сократа: «Познай самого себя!». Первый тезис онтологичен, выделяя «единичное» и фиксируя «единое в себе самом», то есть, постулируя целостность и «овнутрение»индивидуальности. Второй - методологичен, задавая процедуру «различения». Третий же тезис и аксиологичен, задавая ценность самопознания, и психологичен, так как локализует феноменологию индивидуальности в сфере души (сознания) посредством ее работы (рефлексии) над собой, что реализовалось в дальнейшем – уже в Новое время – в интроспективной психологии.

 

Второй античной типологией индивидуальности явилось учение систематизатора Аристотелевской философии и психологии Теофраста, а третьей – известное различение Галеном четырех видов темперамента (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик), весьма популярное не только в Средневековье и Возрождение, но и в Новое и Новейшее время вплоть до современного обыденного сознания.

 

В европейской культуре интерес к проблематике индивидуальности стал устойчивым, начиная с эпохи Возрождения, что вылилось в такую социокультурную ценность, как индивидуализм.

 

В философско-научном и психологическом изучении проблематики индивидуальности можно выделить следующие основные этапы и трактовки.

 

На первом – латентно-философском – этапе от античности до Х1Х века в период умозрительной доэкспериментальной психологии души в рамках философии и человекознания возникла и прошла существенные этапы становления идея индивидуальности. Она получила категориально-методологическую проработку в учениях Пифагора «о числе», Гераклита о «саморазличении», Сократа о «самопознании», Платона о «душе», Монтеня и Жана де Лабрюйера о «нравах и характерах», Локка о «рефлексии», Лейбница о «монадах», Канта о «субъекте», Фихте о «Я» и «фактах сознания», Гегеля о «субъективном духе», К .Маркса об «отчуждении личности», Киркегора об «экзистенции». Собственно понятийно-психологическую конкретизацию идея индивидуальности приобрела, благодаря трудам Аристотеля «о душе», Теофраста «о характере», Хуана Уарте «о способностях», Ф. Гальтона «о генеральном факторе одаренности», В.Освальда «отипологии творчества», Н.Я. Пэрны «о ритмах творчества».

 

На втором – номинативно-адлерианском – этапе в начале ХХ века возникает собственно «индивидуальная психология»А.Адлера как первая теоретическая система психологического знания, концентрирующаяся на изучении индивидуальности с его соответствующим концептуально-методологическим обоснованием, эмпирической и психоаналитической верификацией.

 

На третьем – дифференциально-психофизиологическом – этапе, в середине ХХ века изучаются биологические, нейрофизиологические и психофизиологические аспекты индивидуальных различий человека в плане основных свойств его тела, нервной системы и темперамента. Здесь следует упомянуть труды И.П.Павлова, Б.М. Теплова, В.Д. Небылицына, В.С. Мерлина, Е.А. Климова, Е.Ф. Рыбалко, Э.А. Голубевой, А.М .Русалова, Б.А. Вяткина, В.В. Белоуса, Т.Ф. Базылевич и других.

 

На четвертом – личностно-типологическом – этапе, в основном, во второй половине ХХ века, индивидуальность стала связываться с типологическим своеобразием личности (В. Штерн, А. Лазурский, и др.), проявляющимся в индивидуальном стиле ее деятельности (Е.А. Климов, Г.А. Берулава, В.А. Толочек и др.) и поведения (А.М. Матюшкин и др.).

 

На пятом – экзистенциально-рефлексивном – этапе, на рубеже ХХ-ХХ1 веков, акцентируется бытийность, субъектность, активность и креативность уникального существования человека, личности. Индивиддуальность рассматривается как единство всех процессов и состояний психики, рефлексивно презентирующих феноменологию смыслового взаимодействия внутренней и внешней жизни человека (К. Роджерс, К.А. Абульханова, А.Г. Асмолов, А.А. Бодалев, Д.А. Леонтьев, И.Н. Семенов, Е.Б. Старовойтенко, В.Д. Шадриков и др.).

 

Доминировавшие на каждом этапе аспекты психологии индивидуальности, разумеется, дополнялись изучением других аспектов конкретного человека в рамках основных методологических ориентаций современной психологии: естественнонаучной, кибернетико-технологической и социально-гуманитарной.

 

Так, в современной психологии индивидуальности дифференцируются следующие предметные области ее изучения:

1. своеобразие личности в норме и патологиии (К.А. Абульханова, А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Б.В. Зейгарник, В.Н. Мясищев, А.В. и В.А. Петровские, Е.Б. Старовойтенко и др.);

2. характер (Б.Г. Ананьев, Н.Д. Левитов и др.);

3. мотивация поведения человека (Анастази, А.В. Запорожец, А.К. Маркова и др.);

4. темперамент и индивидуальные свойства нервной системы (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, А.Н. Лебедев и др.);

5. индивидуальные различия и индивидуальный стиль деятельности (В.С. Мерлин, Е.А. Климов, Г.А. Берулава, В.А. Толочек и др.);

6. гетерохронность и системность онтогенеза психических процессов и функций (Б.Г.Ананьев, П.К.Анохин, В.М.Бехтерев, Л.С. Выготский и др.);

7. профессионально важные качества и способности (К.М. Гуревич, А.А. Деркач, В.Н. Дружинин, Б.Ф. Ломов, Я.А. Пономарев, В.Д. Шадриков, Б.М. Теплов и др.);

8. рефлексивность самосознания и личностные смыслы деятельности и творчества (Н.Г.Алексеев, А.А. .Бодалев, В.В. Давыдов, В.П. Зинченко, А.Н. и Д.А. Леонтьевы, В.С. Мухина, Н.И. Непомнящая, Я.А. Пономарев, И.Н. Семенов, Е.Б. Старовойтенко и др.);

9. психологическое время человека и периодичность его продуктивной самореализации (К.А. Абульханова, А.К. Болотова, Н.Я. Пэрны и др.);

10. субъектность жизнедеятельности и внутренний мир жизни человека (К.А. Абульханова, С.Л. Рубинштейн, В.И. Слободчиков, В.Д. Шадриков и др.); 11) метаинтегральность и духовность человека (Б.А. Вяткин, Н.А. Коваль, В.Д. Шадриков и др.);

11. уникальность, рефлексивность и зрелость творческой индивидуальности (В.Г.Аникина, А.В.Балаева, А.А.Бодалев, Е.П. Варламова, А.А.Деркач, Н.А.Коваль, А.В. Растянников, И.Н. Семенов, С.Ю. Степанов, Д.В. Ушаков и др.).

 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1043. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.017 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7